聽完這節(jié)課最大的感覺就是一個字“趣”。趣味化的課堂設計在小學數學課堂尤為重要，畢竟小學生的注意力集中時間不長，用什么來保持學生的注意力，我們需要花大力氣考量。

其實，平時我們在進行教學設計時，更多地是在思考，我該怎么教，新課標一直在提倡，以學生為主體，教師為主導，那么，要想真正實現以學生為主體，我們是不是應該多換位思考，多考量學生心理，學生喜歡怎么學，再來適當選擇對應的教學方法，這樣不僅能提高數學課堂效率，達到事倍功半的效果，更易激發(fā)喚醒學生學習興趣，為其終身可持續(xù)發(fā)展提供幫助。

結合本課我趣主要體現在三個方面：

1.教學引入有趣

第一：展示數學暑假的實踐作業(yè)，能夠合理利用資源作為教學素材，一方面，對于班級學生來說是一個很好的反饋，既能夠增加被展示學生的自信心，還能夠激發(fā)班級學生更有勁地去完成自己的作業(yè)。

第二：穿珠子游戲。學生都很愿意參與到游戲中來，敢于猜測，并能夠使學生在輕松愉悅的游戲中引入到本節(jié)課的課題中。

2.練習設計有趣

電話，同樣地是學生的暑假作業(yè)內容，不僅能夠很好的應用本節(jié)課的所學習的知識點，題目結束之后，還設置了小彩蛋，猜謎語，使學生興趣盎然。

另外生活中的周期，以身邊事例為背景，學生感覺親切，有趣。

3.課堂總結有趣

數學課堂總結的重要性，我們不言而喻，張老師改變了我們教師以往的的常規(guī)總結風格，改為朗朗上口的兒歌，簡明扼要，既帶動了學生的興趣還能夠使學生快速掌握住本節(jié)課學習的主要內容

數學名師吳正憲說過：一節(jié)課最有評價權利的不是聽課老師，而是學習的學生。課下我問了幾名同學，上這節(jié)課的感受，他們都認為很有意思，很喜歡這種課。我挑了幾名課堂上反應比較慢的學生，出了一道題，他們快速地解答出來了，說明他們也掌握的很好。不得不說這是一節(jié)成功的課。

關于本節(jié)課，我還有自己的一點思考。

首先是板書設計，本節(jié)課滲透了很多數學思想，從問題的提出到問題的解決，體現了解決問題策略的多樣化。接著又從多樣化的方法中優(yōu)化出最佳方法。這個最佳方法其實就是本節(jié)課的數學模型。我們其實可以通過適當板書把這一系列邏輯嚴密環(huán)環(huán)相扣的思想表示出來。