某個(gè)周末在公園里撈小魚，擔(dān)心養(yǎng)不好，就跟果說小魚不能帶回家。她指了指旁邊說：這里不是寫著“最多帶走五條”嘛！好吧！總是有這樣的時(shí)刻，提醒我她都能認(rèn)識(shí)好多字了。于是梳理一下她的閱讀歷程，也思考探索如何在正確的道路上繼續(xù)。
1.親子閱讀越早越好
學(xué)步時(shí)期，跟風(fēng)買了一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)物童話書。特點(diǎn)就是紙張厚實(shí)不易撕裂，色彩鮮艷，主角都是孩子們熟悉的可愛動(dòng)物形象。每一頁大圖配幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，故事情節(jié)溫馨，場(chǎng)景生活化。這類書一直看到她能全部一口氣讀完后就轉(zhuǎn)給小妹妹了。
這個(gè)階段我覺得要讓她有閱讀的意識(shí)，逐漸培養(yǎng)閱讀的專注力。玩具和書放在一起，當(dāng)她拿到書了就會(huì)被色彩和圖畫吸引，自己翻看后就要求我讀。只要我有空，都會(huì)讓她挑選一本書，抱著她一起讀。
現(xiàn)在快五歲了，每晚為了讓她早睡，我都?jí)嚎s睡前閱讀的時(shí)間，經(jīng)常跟她討價(jià)還價(jià)，只講一本書。早上睡醒起來也自己開燈看書，催她去上學(xué)的時(shí)候必須等她看完手上的書。
2.選合適的幼兒園
我這邊的公立幼兒園沒有配課本（聽說教育局也不允許幼兒園上文化課程），而附近私立園都有一套教材，語言、數(shù)學(xué)、英文和邏輯都有涵蓋。聽說為了配合小學(xué)一年級(jí)的順利入學(xué)，有些公立幼兒園畢業(yè)的小朋友還要去上學(xué)前輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)一些認(rèn)字拼音。公立還是私立各有利弊，結(jié)合具體情況找一個(gè)適合自家的就好。但不管幼兒園是否有教授課程，如果孩子到快要上小學(xué)了還沒有閱讀的習(xí)慣，那么以后的學(xué)習(xí)可能要花更大的精力去適應(yīng)我國(guó)的教育體制。
果果上幼兒園兩年了，每年還有為期兩個(gè)月的圖書漂流活動(dòng)，把孩子們的書集中起來供全園借閱，我們就讀到了一些口碑很好的繪本。園里還有小書架，放置了一些經(jīng)典繪本供大家取閱，下午固定有讀書時(shí)間，孩子們?cè)谶@樣的氛圍下都能得到閱讀的樂趣。
閱讀不是強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)她有這樣一個(gè)很美好的世界，讓閱讀的習(xí)慣慢慢滲入每天的生活。其實(shí)當(dāng)孩子們閱讀、學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多字，懂得了很多道理后，她會(huì)更自信，也從中得到了成就感和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力去攻克新的未知。
3.充分利用圖書館資源
果果在家里有一個(gè)展示書架，旁邊的沙發(fā)就是她的專屬閱讀區(qū)。但買書不僅花錢也占地方，于是圖書館就成了每月一次的周末好去處。兒童圖書館可以免費(fèi)借15本，續(xù)借后最多可以看兩個(gè)月。有時(shí)候運(yùn)氣好碰到圖書館有活動(dòng)，比如蒲蒲蘭姐姐用多媒體課件講彼得兔的故事，果果聽得開心極了，每次再去圖書館都問我什么時(shí)候還要講。
買書就選各大網(wǎng)站用券或者五折的時(shí)候囤貨。同城二手網(wǎng)站也有打包書籍的。另外果果喜歡的雜志畫報(bào)就在某寶買過期的，內(nèi)容都還適用的。
4.拿起你的書
前面提到幼兒園的圖書漂流活動(dòng)，值得一提的是，當(dāng)老師通知這個(gè)活動(dòng)要求每個(gè)小朋友帶五本圖書的時(shí)候，有些媽媽居然說家里沒有書，要去買。很難想象孩子已經(jīng)上中班了，五本書都沒有買過？如今我時(shí)刻都有一種危機(jī)感，千萬不能讓孩子覺得“媽媽是個(gè)沒用的中年婦女”。
當(dāng)我開始看書的時(shí)候，會(huì)感到充盈而踏實(shí)。不論是經(jīng)典文學(xué)名著，還是歷史人文旅游，都讓夏季的周末過得沒那么浮躁。午睡起來后，我跟果果各自拿一本書，安安靜靜地渡過我們的美好時(shí)光。既然我們的身體不能一直在路上，就讓我們的靈魂通過書本這個(gè)橋梁去貫通古今，尋得人生的真諦。
與所有愛閱讀的大朋友和小朋友們共勉！
