最近在兒科推拿門(mén)診輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，接觸到許多小朋友，也給一些寶寶做過(guò)推拿，對(duì)孩子們有了一些觀察，對(duì)推拿也有了一些想法和認(rèn)識(shí)，今天對(duì)此做一個(gè)記錄。
從對(duì)小朋友的觀察來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)一些人的性格很有特點(diǎn)，比如小彤，她是那種自來(lái)熟型的，一次，我剛到診室門(mén)口，她就撲上來(lái)，抱著我，說(shuō)姐姐開(kāi)門(mén)，姐姐開(kāi)門(mén)，真是猝不及防。這種活潑和熱情，真的令人無(wú)法抗拒。其實(shí)我從沒(méi)給她做過(guò)治療，只是之前她來(lái)時(shí)我們見(jiàn)過(guò)而已。一進(jìn)門(mén)，更是徑直撲上她熟悉的床位，直接脫鞋上床找玩具玩，好像在自己家一樣。給她做推拿時(shí)，她的話也從來(lái)沒(méi)停過(guò)，東拉西扯，活脫脫一個(gè)小話嘮。她的奶奶說(shuō)，在家也這樣，到哪都停不下來(lái)。
還有一個(gè)幾個(gè)月大的小寶寶也是，被媽媽抱著來(lái)到診室，雖然不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，但是見(jiàn)到我，就瞇眼咧嘴笑，還伸出雙手作歡呼雀躍狀，身體前傾地想要掙脫媽媽的懷抱，撲向我一個(gè)陌生人的懷里，那種可愛(ài)的樣子簡(jiǎn)直要把人融化了。
而小博是則一言不發(fā)型的，我開(kāi)始給他做推拿的時(shí)候，按照慣例要跟小朋友聊天，我嘗試著和他交流，有過(guò)詢(xún)問(wèn)，有過(guò)夸贊，可是人家自始自終不理不睬，一句話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，有點(diǎn)高冷的樣子。直到他媽媽去辦事情回來(lái)，我也快做完了，我跟他媽媽反應(yīng)，這孩子很乖，都不怎么說(shuō)話。媽媽說(shuō)，可能是見(jiàn)到陌生人才這樣，其實(shí)他跟其他小朋友玩得很開(kāi)的。哦，原來(lái)，這并不是他本來(lái)的樣子。
確實(shí)，我就親眼見(jiàn)到一個(gè)小朋友有類(lèi)似的情況。那天，診室還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我坐在門(mén)口的椅子上休息。旁邊有一對(duì)父子，爸爸在看手機(jī)，孩子在玩一個(gè)小車(chē)，玩得可歡實(shí)了，小車(chē)在他的擺弄下東跑西躥，他也像個(gè)猴子一樣來(lái)回跑跳，還不時(shí)地去騷擾爸爸，央求著要一起玩。結(jié)果，診室開(kāi)門(mén)后給他做治療時(shí)，他就像變了個(gè)人一樣，開(kāi)始一言不發(fā)。。
所以，看到的未必都是真實(shí)的。有些確實(shí)是內(nèi)外統(tǒng)一的，而有些則需要觀察、斟酌后再做判斷。小孩子的表現(xiàn)尚且能給我們一種假象，更何況成人世界里的人和事也時(shí)常會(huì)以撲簌迷離而復(fù)雜的狀態(tài)出現(xiàn)在我們面前，這樣的話，我們看待一個(gè)人、一件事就不能單從某一個(gè)角度去得出一個(gè)定論，而是要綜合地全方位多角度地去審視。大概這樣，我們的認(rèn)識(shí)才不至于太片面吧。（哈哈，是不是我想多了）
關(guān)于小兒推拿：
我們所治療的多是感冒、咳嗽、發(fā)熱、腹瀉、便秘、抽動(dòng)癥等病癥。所選穴位多是在小兒上肢，尤以手部居多。那到底是在左手做還是在右手做，不同的流派有不同的選法，有的選右手，有的選左手，有的按男左女右，有的左右手都做，不一而足。我們一般是在小兒左手做治療，因?yàn)槲覀円突純好鎸?duì)面坐著，而大多數(shù)人是右利手，醫(yī)者右手對(duì)應(yīng)患兒左手，這樣會(huì)順手些。所以也不必把問(wèn)題想復(fù)雜，這只是多年臨床后一個(gè)自然而然的結(jié)果。
關(guān)于流派，小兒推拿有三字經(jīng)、劉開(kāi)運(yùn)、孫重三、海派、小兒捏脊、張漢臣等各種流派，尤以三字經(jīng)和劉開(kāi)運(yùn)流派最突出。每個(gè)流派都有各自的特點(diǎn)，如三字經(jīng)流派有取穴少而精、常用獨(dú)穴、操作時(shí)間長(zhǎng)等特色。眾多的推拿流派，其實(shí)存在很多不統(tǒng)一的問(wèn)題，如穴位不統(tǒng)一、主治不統(tǒng)一、手法不統(tǒng)一等等，并且有的是互相矛盾的，初學(xué)者往往會(huì)很迷惑，我到底該信哪一個(gè)呢，我也是這樣的。聽(tīng)了一個(gè)推拿大家——長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)王立新教授的講座后，我對(duì)此也有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)眾多流派的形成都跟當(dāng)?shù)氐臍夂?、環(huán)境、人體的身體素質(zhì)等有關(guān)，每個(gè)流派都有其各自的地域特色，是適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐母鞣N條件而形成的，南方的推拿在北方可能就不管用，而我們要以包容的態(tài)度對(duì)待，盡量取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)有管用的，就可以拿來(lái)用，以臨床療效來(lái)驗(yàn)證便是最好的學(xué)習(xí)，而不必去糾結(jié)它是哪個(gè)流派的。聽(tīng)了這些，就有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，知識(shí)大概就是這樣才流通交融的，思想大概就是這樣才百花齊放的。
我所在的兒科推拿接診的病人，多是在兒科門(mén)診經(jīng)兒科大夫們?cè)\治后，開(kāi)了中藥、推拿等多種療法后，才來(lái)這里做治療的。也就是說(shuō)推拿只是其中一種治療手段，很少有單純用推拿治病的。這也正是我存在疑惑的地方，因?yàn)榇蠖嗷純航?jīng)一段時(shí)間治療后，都會(huì)有好轉(zhuǎn)或痊愈，但是我卻不能觀察到推拿在這中間所起的作用到底有幾層。我想去驗(yàn)證，卻苦于沒(méi)辦法去實(shí)施，因?yàn)楝F(xiàn)階段我只是一個(gè)既沒(méi)有處方權(quán)又沒(méi)有病源的規(guī)培醫(yī)生而已。所以，現(xiàn)在其實(shí)有點(diǎn)痛苦。但是等我有了處方權(quán)，可以獨(dú)立診療的時(shí)候，我會(huì)給一些病情簡(jiǎn)單的患兒首先選用單純的推拿來(lái)治療，因?yàn)檫@是一種簡(jiǎn)便、安全又綠色的療法，并且科室的師姐也確實(shí)給我們看過(guò)一些她用單純的推拿給高熱的小朋友成功退熱等的病例，所以我對(duì)此有信心。但是，這也只能留給一年后才能拿到處方權(quán)的我去做了，期待中……
