【日更148】

《學(xué)會提問》，作者Neil Browne和Stuart M. Keeley。

這是一本培養(yǎng)“批判性思考”能力的書，主要講當(dāng)我們在日常生活中需要作出判斷和決策的時候，最好的方式是采取“批判性思考”，對此提出一些“關(guān)鍵性問題”，然后在回答這些問題的過程中完成整個思維過程，從而做出更加理性的評判。這些“關(guān)鍵性問題”主要包括：“論題和結(jié)論是什么”、“理由是什么”、“哪些詞語意思不明確”、“推理過程中有沒有產(chǎn)生謬誤”、“證據(jù)的效力如何”、“有什么重要信息被忽略了”等等。

實事求是地說，如果遇到的每一件事都要來這么一番細(xì)致周詳?shù)乃伎迹菍嵲诓皇且患p松的事，甚至有點“自找苦吃”的意味，但也正因為如此，“思考”才顯現(xiàn)出它永恒的魅力，并由此把人分成了不同的種類。事實上，現(xiàn)實中就是有一些人“寧愿死也從來不思考”，更別提“正確地思考”了，但與此同時也有另外一群人，不斷尋求“更高效合理的思維方式”，熱愛智慧和理性，進(jìn)而最終可以用更清晰客觀的眼光看待這個世界。

近來一直對“批判性思考”很感興趣，因為我發(fā)現(xiàn)跟普通的“思維模式”比起來，“批判性思考”更為全面、客觀和理性，而在我們長年所處的教育體制下，這些看起來“虛無縹緲”的東西都是不被重視的。所謂“批判性思考”，就是指我們檢查自己所獲信息并在這種檢查的基礎(chǔ)之上進(jìn)行批判和決策的過程。通過“批判性思考”，我們可以更清楚地認(rèn)清事情的來龍去脈，更少地受到大腦中固有的主觀印象、刻板成見等各方面的影響，進(jìn)而做出更明智理性的判斷和選擇。

書中還提到了許多在日常生活中常常會出現(xiàn)的“推理中的謬誤”：比如“循環(huán)論證謬誤”、“偷換概念謬誤”、“滑坡謬誤”、“事后歸因謬誤”、“錯誤類比謬誤”……其中很多都是我們在思考過程中一不小心就會掉進(jìn)去的“思維陷阱”，令人防不勝防。結(jié)合以往的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常在無意中“犯錯而不自知”，如今回想起來，仍然不免汗顏。若是再把觀察范圍擴(kuò)大一些，也很容易發(fā)現(xiàn)不管是在日常交往中，還是在網(wǎng)絡(luò)上的各種言論里，犯同樣錯誤的也都大有人在。由此可知，對很多人來說，“批判性思考”都是一堂十分有必要補(bǔ)上的課，可惜的是，真正意識到這一點的人好像并不多。

有時我會想，同樣都是人，人和人之間的差距何以會如此之大呢？想來想去，最終覺得雖然在個人性格、成長環(huán)境、文化程度等各方面每個人的情況都不盡相同，但最大的差距恐怕還是體現(xiàn)在“軟件”層面，即“認(rèn)知程度”和“思維模式”的不同。就好像兩臺外形看上去都差不多的電腦，在內(nèi)部的軟件系統(tǒng)上卻可能存在著天壤之別。

因此，面對這個越來越日新月異的世界，除了不斷提升“自我認(rèn)知”，不斷“自我更新”以求更高效更迅速地適應(yīng)它的變化以外，我們哪里還有更好的路可走呢？