開學已經(jīng)一個周了，可是分班的事情還沒有結(jié)果。

七年級班主任分考場看班，每天要上六節(jié)課，我還有另外一個班兩節(jié)語文課，加起來，每天八節(jié)課。

這幾天，實在是煎熬。我們不能按部就班上新課，因為這些學生分班后，會進入不同的班級，各個考場進度不一致，老師還要從頭開始。所以，我打算舉辦語文相關的活動，既要激發(fā)他們語文學習的興趣，還要讓他們學有所獲。

實在是難呀！

這幾天，我籌劃了好幾項語文活動：背詩比賽、成語接龍、朗讀比賽、默寫比賽、名著閱讀、故事分享等等。

第一個活動項目：小學詩歌背誦比賽。我先讓學生回憶小學學過的所有古詩詞，能背下來的都在紙上寫下詩歌的題目，標好序號，然后比一比看誰背的多。接下來，就是把全班同學均衡分成南北兩隊，接龍背詩，不能重復。比賽相當激烈，孩子們興趣盎然。比賽的結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是比賽的過程激起了他們濃厚的興趣，開心極了。

第二個活動項目：成語接龍。先讓孩子們回想一下所知道的成語，然后以“石頭剪刀布”決定哪方先來。南方隊開啟第一個成語，北方隊的隊員們積極開動腦筋，尋找應對詞語，競爭依然很激烈。比分不斷地咬合螺旋上升。

第三個活動項目：接龍讀課文，評出最佳朗讀者。七年級第一篇美文朱自清的《春》，文章語言清新，充滿情趣，非常適合朗讀。聽說是朗讀課文，學生們都笑了，自我感覺良好：讀課文，誰不會呀！我提出了朗讀要求：朗讀課文要做到不添字、不錯字、不重復、不回讀、有感情。只要朗讀過程中出現(xiàn)一處錯誤，朗讀自然結(jié)束。朗讀的過程很艱難，有的一句話，五個同學都沒過去。學生這才發(fā)現(xiàn)：高估了自己呀！很有意思的朗讀結(jié)束后，有五位同學表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為“最佳朗讀者”，燦爛的笑容洋溢在他們的臉上，激動不已！

第四個活動項目：背課文比賽?！洞骸愤@篇美文如果不讓學生背會，的確有點辜負這樣的文章。我讓孩子們?nèi)谋痴b，等候背課文比賽。背誦的分數(shù)來自于背誦的段數(shù)，背幾段加幾分，但是，有幾個段落內(nèi)容比較少，那就規(guī)定，三段以內(nèi)不加分。學生的積極性也被充分調(diào)動，個個都很用心準備，摩拳擦掌躍躍欲試。確實，有幾個孩子做到了全文背誦，比賽激發(fā)了他們的內(nèi)在潛力，效果良好。

第五個活動項目：古詩詞默寫比賽。第一單元第四課有四首詩，我簡單跟他們做了講解，然后是背誦，大家感覺背的很好了。開啟默寫古詩大比拼。整首詞默寫，依據(jù)錯別字的多少來評分。默寫結(jié)果不太好，大部分學生眼高手低，出現(xiàn)錯別字還是比較嚴重的。自此，學生意識到，僅僅感覺會寫了不行，還要多寫多練，才能更加準確。

第六個項目：讀名著，分享故事。七年級上冊有兩部必讀名著《朝花夕拾》和《西游記》。最后兩節(jié)語文課，我讓孩子們?nèi)芜x其中一本帶過來，第一節(jié)課認真讀名著，第二節(jié)課分享名著故事。同樣，分享故事是以比賽的形式進行，學生同樣積極準備，賣力分享，只為了取得自己那一方的勝利。

七年級的孩子，正是朝氣蓬勃的年齡，好勝心比較強，采用大比拼的形式，充分調(diào)動了他們的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣，盡管這幾天大部分都是我的課，但是，有了這樣的活動，學生并不覺得枯燥。

我為自己這幾天的創(chuàng)意點個贊！