即使已經(jīng)是寒假時(shí)間，但樓上的一對(duì)母子還是經(jīng)常要上演雞飛狗跳的一幕：“打作業(yè)仗”！樓上這對(duì)母子的房間剛好在我樓上，現(xiàn)在正是晚上八點(diǎn)多，3歲的女兒躺在床上跟我說：哥哥不聽話，又被阿姨罵了。
其實(shí)并不是罵，我聽到的更多的是母親對(duì)孩子不會(huì)寫作業(yè)的煩躁。是的，他們只是在寫作業(yè)而已，但我相信附近的人跟我一樣，也是每天都忍受著這對(duì)母子的噪音騷擾。
但誰家沒有孩子呢，所以我們都能體諒樓上這位母親的感受。孩子要做寒假作業(yè)，他的母親白天要工作，回到家本來已經(jīng)很累了，結(jié)果還要輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，而且要每天把作業(yè)拍照上傳到群里讓老師檢查。
樓上的孩子叫小胖，我也見過他很多次，是個(gè)很懂事有禮貌的大男孩，現(xiàn)在讀4年級(jí)。前幾天在電梯里還遇到過他們一家，我說起了男孩做作業(yè)的事，小胖的母親說：現(xiàn)在的孩子太難了，但大人更難！
孩子即使放假也要每天寫作業(yè)交作業(yè)，大人們辛苦了一天還要輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，而且作業(yè)明明做過無數(shù)次了，但還是記不住，老是想著玩游戲和手機(jī)，愁死了。
這真的應(yīng)了那句話：平時(shí)母慈子孝，一提學(xué)習(xí)就雞飛狗跳！孩子也不小了，但是為什么孩子在沒有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下，就不愿意學(xué)習(xí)呢？
在《親子關(guān)系的重建》這本書里說到：這跟孩子的意志力薄弱有關(guān)系，要想讓孩子和家長(zhǎng)都省心，就要讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的問題，改變目前的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
《親子關(guān)系的重建》是本書是中國(guó)沙盤游戲?qū)崙?zhàn)專家趙玉萍老師20多年心理咨詢案例的選編，通過沙盤療法來讀懂孩子的心，看清孩子內(nèi)心深處的真實(shí)困擾，幫助孩子和父母走出不可化解的親子沖突。
在孩子成長(zhǎng)過程中，會(huì)遇到很多的問題，而孩子不愛學(xué)習(xí)只是其中的一種。要解決孩子的這些問題，不但需要孩子做出努力，更重要的是父母也需要配合。
為什么孩子抵觸寫作業(yè)、叛逆拖沓、情緒失控、總玩游戲呢？歸根到底是親子關(guān)系出了問題，這些從來不是孩子一個(gè)人的錯(cuò)，而是父母和孩子雙方的錯(cuò)。與其采用強(qiáng)制的手段來督促和控制孩子，不如先和孩子建立良好的關(guān)系，再來提高孩子的學(xué)習(xí)自主性。
一、親子關(guān)系的緩和與重建：3個(gè)方法幫你搞定孩子的學(xué)習(xí)問題
在我們的生活中，像小胖這樣的例子有很多，身為父母的我們沒有意識(shí)到自己控制孩子的方式，給予了孩子很大的壓力和束縛。換位思考一下，即使是我們大人，在這樣的情況之下學(xué)習(xí)，我們也不可能學(xué)得進(jìn)去的。
孩子也是如此，父母對(duì)孩子的嚴(yán)格控制，讓孩子變得不開心，不開心就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，也就會(huì)想著要逃避，逃避就更加不可能會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。
孩子的逃避方式很多，他們可能會(huì)故意做錯(cuò)作業(yè)，可能會(huì)用拖拖拉拉的方式來寫作業(yè)，還可能會(huì)因此而沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，他們只是用自己覺得對(duì)的方式來反抗父母對(duì)他們過度的控制。
那么，如果出現(xiàn)像小胖這樣的情況時(shí)，孩子和父母應(yīng)該如何讓彼此的關(guān)系變得緩和呢？以下3個(gè)方法可以讓你們的親子關(guān)系得到緩和與重建：
1、找出目前雙方都存在的問題，了解了孩子和父母的煩惱
在一開頭的案例中，小胖的成績(jī)不算太差，只是媽媽卻一直用“不進(jìn)則退”的思想來教育小胖，讓小胖時(shí)時(shí)刻刻都要處于媽媽制造的壓力之下。
小胖說，自己其實(shí)已經(jīng)很努力了，他每天早上要八點(diǎn)多就要被媽媽叫起來寫作業(yè)，然后到中午11點(diǎn)半才能去吃飯，接著下午4點(diǎn)以后還要去上興趣班，晚上回來繼續(xù)寫作業(yè)。
每當(dāng)他偶爾打開電視想看看動(dòng)畫片放松一下，就會(huì)被媽媽說“又在看電視了！”，讓小胖不明白的是：為什么我學(xué)習(xí)的時(shí)候，媽媽都看不到，但我只要一看電視，媽媽就好像天塌下來一樣。
而且，在小胖寫作業(yè)時(shí)，媽媽很喜歡坐在旁邊念叨他。這也就導(dǎo)致了小胖明明會(huì)做的作業(yè)，結(jié)果被媽媽一說，他就產(chǎn)生了逆反心理，假裝不會(huì)做，然后迎來媽媽的一頓大吼大叫。
媽媽這樣嚴(yán)格地管著小胖，讓他更不愿意寫作業(yè)了。他開始用敷衍和拖沓的態(tài)度來抵抗媽媽帶來的壓力，用看電視和玩手機(jī)來逃避現(xiàn)實(shí)，慢慢地就養(yǎng)成了缺乏自主性的壞習(xí)慣。
對(duì)于小胖的困惑，也是很多孩子的困惑，他們并不是不愿意寫作業(yè)，也并不是不會(huì)寫，只是每次在父母的監(jiān)督和控制之下，他們選擇了反抗和逃避。
所以，孩子的問題是不喜歡父母對(duì)他們的管束方式，他們厭煩的是被父母嘮叨的狀態(tài)，想要逃離的是父母?jìng)兘o予的壓力。
而父母的問題是過于重視孩子的成績(jī)。殊不知，他們施加在孩子身上的壓力讓孩子的成績(jī)不但沒有提升反而變差了，而父母又要面臨著孩子的逆反心理和逃避。
2、雙方傾聽彼此的想法，學(xué)會(huì)了從全新的角度看待彼此，看到出現(xiàn)這種問題背后的本質(zhì)
小胖和父母之間的問題已經(jīng)找出來了，接下來就要找出為什么孩子和父母的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這種模樣的原因。
小胖的父母之所以在學(xué)習(xí)上對(duì)他這么嚴(yán)格，是因?yàn)樗麄兿胍⒆幽軌蚩紓€(gè)好成績(jī)，將來考個(gè)好大學(xué)，事業(yè)有成。所以父母重視的是小胖的成績(jī)。
但小胖卻覺得他不需要有多出色的事業(yè)，他希望自己可以健康快樂地成長(zhǎng)，然后用自己的成績(jī)?nèi)タ家凰诲e(cuò)的大學(xué)，找一份足以養(yǎng)活自己的工作。所以他覺得自己有能力養(yǎng)活自己就是成功的人了。
因此，小胖和父母在對(duì)“成功”的認(rèn)知上是不同的，父母覺得成績(jī)重要，而小胖覺得成長(zhǎng)重要。小胖和父母需要在通過溝通之后認(rèn)同彼此的看法。畢竟他們最終的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)都是好的。
小胖要看到父母這些行為的背后是父母對(duì)自己的愛和認(rèn)可；而父母也要看到小胖是一個(gè)獨(dú)立的人，他是有自己的想法和控制力的，要學(xué)會(huì)相信孩子。
3、轉(zhuǎn)變彼此的互動(dòng)模式，制定后續(xù)措施，孩子和父母都各自做好各自的工作
對(duì)于小胖和父母的問題，可以從以下這些方面來改進(jìn)：
小胖需要首先讓自己接受這種“只要媽媽在旁邊，自己就覺得煩躁”的情緒；接著問自己要不要接受媽媽的愛，這個(gè)前提是清楚地知道媽媽之所以嘮叨和管束他，是因?yàn)閶寢寪鬯?；然?b>如果不想接受這種方式，也要理解并且試圖調(diào)整這種方式，對(duì)媽媽做出自己的保證，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自我管理，提高自己的自主性。
而媽媽需要做的就是相信孩子的意志力，減少對(duì)孩子的控制。不逼迫不施壓，大膽放手，給孩子創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。只要孩子能夠保證按照兩人制定的計(jì)劃執(zhí)行，那么孩子想要偶爾看電視放松，也給予孩子足夠的自由去做這件事。
當(dāng)然，不要一次性就否定孩子的成果，多給孩子幾次機(jī)會(huì)，如果連續(xù)幾次都不能完成保證，那么再在根據(jù)變化來制定合理的計(jì)劃。
也就是孩子和父母都需要轉(zhuǎn)變彼此的互動(dòng)模式，并且制定后續(xù)措施，孩子通過自我管理來完成目標(biāo)，而父母也通過減少對(duì)孩子的管束，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，各自做好各自的工作即可。
孩子需要自由成長(zhǎng)的空間，只有在放松的狀態(tài)下，孩子才能遵從本心，輕松快樂地自覺學(xué)習(xí)。
二、新時(shí)代親子關(guān)系：對(duì)彼此的愛才是親子關(guān)系緩和的秘訣，愛不是控制和溺愛，而是愛得恰當(dāng)
其實(shí)孩子在成長(zhǎng)的過程中遇到的問題，都是因?yàn)楦改负雎粤撕⒆拥南敕?，而按照父母大人的想法去管束孩子造成的。身為父母的我們，都要明白一個(gè)道理：這是孩子自己的人生，我們要放開手讓孩子按照他自己的想法去做。
父母愛孩子，這是毋庸置疑的事實(shí)，但愛孩子并不是嚴(yán)格控制孩子的一切，也不是過度地溺愛孩子，而是愛得恰當(dāng)。
什么是愛得恰當(dāng)呢，那就是在尊重孩子的前提下，父母可以先給孩子設(shè)定合理的目標(biāo)，讓孩子按照自己的想法去學(xué)習(xí)和做事。在孩子不能完成的情況之下，父母再嘗試去介入孩子的學(xué)習(xí)和生活。
如果孩子能夠完成目標(biāo)，也喜歡在父母不管束的情況下自主地學(xué)習(xí)，那就一直維持這樣的關(guān)系，對(duì)彼此都是一種放松和認(rèn)可。
記住，要想保持長(zhǎng)期良好的親子關(guān)系，對(duì)彼此的愛才是親子關(guān)系緩和的秘訣，但愛不是控制和溺愛，而是愛得恰當(dāng)。
