早上出門的時(shí)候，看見(jiàn)小學(xué)的校長(zhǎng)與值周老師正在學(xué)校門口迎接同學(xué)們的到來(lái)。這時(shí)值周老師對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“你看那個(gè)學(xué)生帶著零食到學(xué)校了?！毙ｉL(zhǎng)沒(méi)作回答。

我聽了，向他所說(shuō)的方向看去——原來(lái)是小學(xué)的一位老師帶著他的孩子來(lái)上學(xué)，那個(gè)孩子手里正好拿著一包零食。

我想學(xué)校應(yīng)該有明文規(guī)定，不準(zhǔn)學(xué)生帶零食到學(xué)校吧。不然那位值周老師不會(huì)那樣說(shuō)吧？

學(xué)校大門除了校長(zhǎng)與值周老師外，還有值周的學(xué)生，拿著隊(duì)旗站在校門內(nèi)。

我想那些學(xué)生也應(yīng)該看到了這一幕吧。不知道這些同學(xué)看到時(shí)會(huì)有什么想法，我不知道今天值勤的同學(xué)有沒(méi)有那位帶著孩子來(lái)上學(xué)的老師的學(xué)生，如果有，我不知道她在班上講到這個(gè)零食的問(wèn)題會(huì)如何講，她能義正辭嚴(yán)地說(shuō)不能帶零食到學(xué)校嗎？

這位老師難道你就沒(méi)有想過(guò)嗎？你用兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待學(xué)生與自己的孩子，如果你的學(xué)生知道了，會(huì)什么想法？如果你要處罰帶零食到學(xué)校的來(lái)的學(xué)生的時(shí)候，我不知道那些孩子會(huì)不會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的處罰？

孩子的眼睛可是雪亮的，他們發(fā)現(xiàn)了，自然會(huì)在下面議論這件事，那么你這個(gè)做老師的在學(xué)生面前還會(huì)有多高的威信呢？一個(gè)“信”字，你還有嗎？同學(xué)們會(huì)信任你嗎？我想就是表面接受你的幫助，可能私下也會(huì)議論你的不是。我不知道這位老師以后會(huì)用什么方式來(lái)做學(xué)生的工作，讓學(xué)生信服？這是其一。

其二，作為老師，你今天這樣的做法，對(duì)你的孩子會(huì)有多大的好處呢？難道你是想讓你的孩子從小就成為特權(quán)階層嗎？讓他小小的年齡就產(chǎn)生有些事情并不能當(dāng)真，學(xué)校的規(guī)定也是可以違反的，老師講的話有時(shí)也是可以不聽的嗎？

老師，你的孩子今天在你的身邊生活，但他不會(huì)一生都一直在你的身邊生活。你不可能一輩子隨時(shí)給他開綠燈。請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)有一天，他認(rèn)為的可以違反的規(guī)定甚至是法律，要對(duì)他生效的時(shí)候，可能他還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)，后果就不堪設(shè)想了。

另外作為校長(zhǎng)也沒(méi)有做聲。校長(zhǎng)肯定也是知道這樣做不好吧？

那他為什么不加以制止呢？是迫于同事的情面嗎？也許是吧？

也許正如林語(yǔ)堂先生在《吾國(guó)與吾民》中所寫到的一樣：“面情、命運(yùn)、恩典，這三姊妹永遠(yuǎn)統(tǒng)治著中國(guó)，至今猶然。”? “不給人面子，是不可寬恕的無(wú)禮，猶似歐美人的向人挑戰(zhàn)?！?/p>

許多事，我們明明知道不對(duì)，但是總礙于情面而難以開口制止。如果你按規(guī)定做了，或許還說(shuō)你不懂人情事故。這就是中國(guó)人的一貫做法。

我想如果是另外的家長(zhǎng)帶著學(xué)生進(jìn)校，手里有零食，校長(zhǎng)可能言辭鑿鑿地指責(zé)家長(zhǎng)這一做法的不妥吧。

身為老師，應(yīng)該以身作則，身為校長(zhǎng)，也應(yīng)該嚴(yán)明“執(zhí)法”。那樣才會(huì)讓學(xué)生信服，那樣才會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己獲得的是公平的待遇。

不要讓我們的孩子幼小的心靈里就裝著不公平的概念。不要讓我們今天的隨意或者面子而影響老師在孩子心目中的地位。

我們每個(gè)人在生活和工作中，都應(yīng)該按規(guī)矩行事。不能因?yàn)槲沂悄衬衬扯Ｌ貦?quán)，也不要因?yàn)樗c我有某種關(guān)系而區(qū)別對(duì)待。