2019年3月10日

星期日～天氣：晴

親子日記～236

? ? ? ? 中午送女兒返校，學(xué)校大門口處遇到一學(xué)生家長，因?yàn)槎际羌椅瘯?huì)成員，所以聊得比較投機(jī)，談到“溝通交流”這個(gè)話時(shí)，他問我：“你做為學(xué)校家委會(huì)主任，這么關(guān)心孩子成長，日常中是怎樣處理與老師之間的關(guān)系的”？這個(gè)問題，也是很多家長關(guān)心的話題，因?yàn)榧议L各自的親子教育觀念不同，方式方法肯定也不一樣，與老師之間的溝通方式不同，我只能用我自己的理解來解釋。

? ? ? ? 我覺得：做為學(xué)生家長，只要對學(xué)校的事務(wù)關(guān)注度要高、參與的應(yīng)多一些，孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該就不會(huì)差，孩子的成長也會(huì)越好。家長應(yīng)該與老師建立一種正常的情感互動(dòng)，理解老師的付出與對孩子的愛。

? ? ? ? 家長對學(xué)校和班級(jí)的關(guān)注與活動(dòng)的參與，本身對孩子就是一個(gè)積極的示范與引領(lǐng)，只有你關(guān)注的多，了解的多，理解學(xué)校教育的根本，就容易客觀地看待孩子成長過程中需要得到什么，從而自覺配合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，因?yàn)榧倚：嫌皇且痪淇赵?，孩子的教育不是全部由老師來完成的。家庭教育是關(guān)鍵。

? ? ? ? 因?yàn)楣ぷ魃系谋憷?，我?jīng)常來學(xué)校參加各種活動(dòng)，來聽課、觀摩，與老師交流，來增加與老師的情感(與老師交流并不意味著要討好老師)。互動(dòng)是人與人之間正常的情感模式，老師跟你比較熟，自然也就會(huì)更關(guān)注你的孩子，我們也能對孩子的在校情況了解的更具體一些，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)什么問題，我們會(huì)及時(shí)與之交流并提供幫助，進(jìn)而能更快更好地解決問題。反之，你連老師的名字都不知道，不參加班內(nèi)的活動(dòng)及互動(dòng)，一個(gè)學(xué)期基本見不到老師一面，溝通從何談起？只聽孩子的單方面匯報(bào)，你能及時(shí)了解孩子的狀態(tài)及學(xué)習(xí)狀況嗎？

? ? ? ? 家校合育中，無論你有多忙，都需要跟老師多一些溝通交流(不一定要面對面，電話、微信都可以，注意不要打擾老師正常辦公)，無論老師的情緒與狀態(tài)如何，我們都不能在孩子面前對老師有負(fù)能量的評價(jià)，老師的工作是很繁忙的，壓為也大，特別是首導(dǎo)，可能為了班里的學(xué)生，有時(shí)情緒上會(huì)有一些波動(dòng)，產(chǎn)生焦慮，管理方式上可能孩子有時(shí)會(huì)難以接受，人無完人，這都很正常，我們家長對老師要有理性的理解，與老師的溝通才會(huì)更理性、更有效。切記：負(fù)能量的傳遞，會(huì)對孩子產(chǎn)生一些消極影響。

? ? ? ? 處理家庭與學(xué)校、家長與老師的關(guān)系，最重要的是成為合作者，相互包容，相互促進(jìn)。我們的目的都是一致的，都是為了孩子健康成長，成人成才。孩子的成長需要和諧的環(huán)境，家校合作共贏才是正道。

奎文實(shí)驗(yàn)初中17級(jí)3班翟婧婷爸爸