最近幫朋友去政務(wù)中心辦事，正好要用到身份證。本來預(yù)約了這周星期一去辦理。在前一天周日檢查辦事要用的各種資料時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的身份證丟了。一向謹(jǐn)慎的我，怎么會突然這么粗心大意呢？頓時(shí)自責(zé)了自己一番。自我批評過后，自然必須想辦法把身份證找回來，否則就沒法把預(yù)約好的重要情事順利辦成，與政府機(jī)關(guān)找交道，手續(xù)流程、各種資料，這些東西，相信大家都懂的。
突然想到最近閱讀的東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》，它提供了用于記憶、分析的“瑞士軍刀”工具——思維導(dǎo)圖。于是心想，是否可以用思維導(dǎo)圖來幫助我找回身份證呢？于是，我用白紙和筆，快速畫了一張思維導(dǎo)圖，畫完之后，通過幾分鐘的反思和核對，我迅速找回了身份證。這張思維導(dǎo)圖是這樣的：
首先在大白紙上畫了一個(gè)中心概念，就是我們找的目標(biāo)：身份證。
接著想了幾個(gè)需要思考和檢查的地方，分別是曾經(jīng)在哪里用過、會放在哪里、問以及手機(jī)上的拍照記錄。這里解釋一下為什么要檢查手機(jī)拍照記錄，因?yàn)樵谖矣涗浿?，我最近用過身份證拍照，所以需要核對當(dāng)時(shí)的時(shí)間，以核對我最近用過身份證的可能的時(shí)間。
將以上所有的因素都畫到紙上后，我便立馬思考，以及邊找邊思考，最終通過一個(gè)個(gè)因素的排除和確認(rèn)，在衣柜里的小包發(fā)現(xiàn)了我的身份證。前后花了不到10分鐘時(shí)間。后來仔細(xì)核對自己的使用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)身份證已經(jīng)丟了一個(gè)月左右了。
天啊，如果沒有使用思維導(dǎo)圖工具，我又要花多少時(shí)間才能找到呢？甚至要耽誤重要的事情辦理了。
通過這次實(shí)際的使用和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖的力量真得是異常強(qiáng)大。通過親身實(shí)踐后，再回到最近閱讀的東尼·博贊的《思維導(dǎo)圖》，分享一下它的核心內(nèi)容。
這本《思維導(dǎo)圖》，是世界大腦先生”東尼·博贊經(jīng)典作品，整本書雖然是思維導(dǎo)圖的理論版，但是書中也是有大量的思維導(dǎo)圖案例，并且是全彩印刷，所以讀起來比較輕松，也容易理解。
這本書分為四個(gè)主要部分，分別是思維導(dǎo)圖的原理、核心基礎(chǔ)知識、應(yīng)用、未來發(fā)展。
第一部分的原理主要是介紹了大腦的生理特點(diǎn)，以及由此帶來的思維模式。同時(shí)分析了大腦的最主要的發(fā)散性思維的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，作者也總結(jié)了傳統(tǒng)的線性筆記的缺點(diǎn)，主要是缺少視覺節(jié)奏、色彩、空間感等，也很難為學(xué)習(xí)者提供聯(lián)想，以及格式塔功能。格式塔這個(gè)詞，在這里解釋一下。它是指我們的大腦尋求完整的固有傾向模式的特點(diǎn)，比如，大多數(shù)人在讀“1、2、3……”時(shí)，會努力想加上“4”的沖動。
第二部分是思維導(dǎo)圖的核心基礎(chǔ)知識。思維導(dǎo)圖的核心內(nèi)容包括詞匯、圖像等。詞匯包括基本分類概念，以及由此聯(lián)想出來的相關(guān)詞匯。書中總結(jié)了思維導(dǎo)圖的十大要訣：
1、使用正確的紙筆
2、跟隨大腦給中央圖像添加分支
3、進(jìn)行區(qū)分（通過大小寫或者加粗）
4、使用關(guān)鍵詞和圖片
5、建立聯(lián)系（添加連線、顏色區(qū)分等）
6、享受樂趣（放松大腦）
7、復(fù)制周圍的圖像
8、讓自己做個(gè)荒誕的人（不要壓制發(fā)散的想法）
9、準(zhǔn)備好工作空間和工作環(huán)境
10、讓它難忘（增加圖像和裝飾）
第三部分是應(yīng)用部分。在前面理論的基礎(chǔ)上，作者為分析了思維導(dǎo)圖的四大基礎(chǔ)應(yīng)用，包括用于記憶、創(chuàng)造性思維、決策和記筆記。之后，作者又進(jìn)一步提供了在學(xué)習(xí)、生活和工作領(lǐng)域的高級應(yīng)用.
第四部分，關(guān)于思維導(dǎo)圖的未來，作者重點(diǎn)為我們講述了通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行思維導(dǎo)圖制作的巨大優(yōu)勢，并且也順便推銷了作者自己的思維導(dǎo)圖軟件平臺iMindMap。
總結(jié)一下，思維導(dǎo)圖的核心思想是基于一個(gè)核心的目標(biāo)關(guān)鍵詞，進(jìn)行不斷地多角度、多維度的發(fā)散性思考，并且將思考后的內(nèi)容的關(guān)系、重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)識和展現(xiàn)，從而形成一個(gè)全景式的思考輸出物。通過這種方式的思考和梳理，它將幫助個(gè)人、團(tuán)隊(duì)以及更大的組織充分發(fā)揮“單機(jī)電腦”到“聯(lián)機(jī)電腦”的全方位的思考能力，并創(chuàng)造出高效而深刻的思考產(chǎn)物。
