現(xiàn)在有很多教學(xué)，重在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，卻忽略了對語文基礎(chǔ)(字詞)的一些重要講解。我這樣說，并不是說閱讀不重要，只是我們應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)狀，具體問題具體分析。以上言論純屬個(gè)人觀點(diǎn)…

特別是農(nóng)村教育落后的地區(qū)的同學(xué)，當(dāng)然同樣也包括一些城市的孩子，因?yàn)閷ψ衷~的理解力度不夠，讓很多學(xué)生只認(rèn)其字，不知其意，從而也在間接導(dǎo)致學(xué)生們對課內(nèi)外閱讀的理解不夠深入，不能讓學(xué)生明白這篇文章到底講的是什么，想要表達(dá)的是什么，折射出的道理又是什么，這些問題都要學(xué)生們自己去理解，去悟透的，如果對字都不了解的話，談和領(lǐng)悟呢…即使老師會(huì)及時(shí)的給學(xué)生講解，但是，能保證每個(gè)人都能掌握，能領(lǐng)會(huì)閱讀的精髓所在？所以，無論怎么講解，也都只是紙上談兵。因此，不要讓學(xué)生們出現(xiàn)一種“最熟悉的陌生字”的現(xiàn)象！所以，我認(rèn)為語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與掌握在義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段是至關(guān)重要的一環(huán)！

就拿此次半期閱卷來講，我發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對于拼音拼讀、字詞的掌握能力太差。很多字不會(huì)寫，不會(huì)拼的現(xiàn)象極其嚴(yán)重。舉個(gè)例:試卷中有個(gè)詞“開辟”，大家都知道辟字的左邊是一個(gè)“啟”字少一點(diǎn)，但是有大部分學(xué)生就會(huì)畫蛇添足，莫名其妙的加上一點(diǎn)。除此之外，還有很多的同學(xué)留上空白，不會(huì)寫。你說字寫錯(cuò)，可以考慮的因素很多，但是作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)交空白那就值得反思了。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對字的認(rèn)識(shí)及書寫。因此，義務(wù)教育階段的語文基礎(chǔ)是很關(guān)鍵的，只有打好地基，房子才會(huì)穩(wěn)靠，語文學(xué)習(xí)亦是如此！

其次，同學(xué)們對詞語的意思不夠理解，積累不夠。也是拿這次考試來說，題目是讓同學(xué)們將詞語填完整，再選取適當(dāng)?shù)脑~語填入合適的語段中，由于同學(xué)們對詞語的理解不徹底，就出現(xiàn)了亂填的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象不是一個(gè)兩個(gè)那么簡單，而是一種很普遍的現(xiàn)象。也在本周，學(xué)校校長徐萍老師來聽我的語文課，她就給了我一個(gè)建議，在詞語理解這塊，就是要讓學(xué)生們自己在文章中找出來，并結(jié)合所在的語段慢慢的去推測詞語的意思，這樣，詞語的意思就會(huì)印在同學(xué)們的腦海里，總比死記或是看一眼“過家家”就行了…同樣，這種方法也能應(yīng)用入閱讀中去，為閱讀更好的服務(wù)！

綜上，我個(gè)人認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段的語文素養(yǎng)就應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)的基礎(chǔ)中抓起。只有這樣，才能為閱讀以及其它學(xué)科服務(wù)！