? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 奧數(shù)題

請看一道奧數(shù)題：?

有只可愛的小熊走路不小心失足掉進一個大坑，一只可愛的熊寶寶，墜落時的速度是10米每秒，請問這只熊是什么顏色的？

A 題目中給出的信息與要求無關，此題無解。

B 奶奶個腿兒，不會。

C 地球上物體的墜落速度是9.8米每秒，只有在南北極速度才會快一些，南極沒有熊，只有北極才有，因此掉進坑里的應該是北極熊，答案是白色的。

正確答案：北極熊的墜落速度達不到10米每秒，只有跟北極熊最接近的西伯利亞小熊毛發(fā)稀疏，模樣超丑，當它掉進坑墜落速度才有可能達到10米每秒，西伯利亞小熊是灰色的，所以題目的標準答案是灰色。

你看你看，這道數(shù)學題的信息在于你能不能從10米每秒這個異常的物理數(shù)字去思考地理方位！人家考的是數(shù)字敏感度，是生活中能不能用數(shù)學思維觀察生活，構建自己的數(shù)學生活！

陸游評：汝果欲學詩，功夫在詩外。

諸葛亮評：高明之統(tǒng)帥不僅要知已知彼，善用兵將，還要知天時，明地利，懂人生，料事如神熟讀兵法，統(tǒng)帥萬軍，游戲自如……兵者有可見之兵，荷戟執(zhí)戈，肉軀之身乃可見之兵。不可見之兵者，日月星辰，風云水火，山川之靈氣，如此萬物萬象，均可以為兵。……為將帥者，不懂天文，不明地理，不曉陰陽，不懂奇門遁甲及陣圖兵勢乃庸才也。

? ? ? ? ?

? ? ? ? ? 春秋筆法

一日，孔子編修《春秋》，僅著一句停而嘆之。弟子不解，孔子手指竹簡沉吟不語。弟子訝異，見是“鄭伯克段于鄢?！?br>

這有什么可嘆的，群視搖頭，獨顏回面有戚憂含憤。群弟子下，子獨留回。

“汝何奈戚憂含憤？”

“子之意明矣！乃責二人不守兄、弟之本分，有意放縱，而成此人倫悲??！回焉得不戚憂含憤哉！”

子許之，“請細說?！?br>

“克者，兄弟倆如同兩個國君一樣爭斗，故用“克”；”

“伯者，長兄也，本有教弟之責。稱鄭伯，是譏諷他對弟弟失教呀！”

“直呼段之名，乃責其失弟之本分呀！”

子聞之，不言良久。

“史者，直也。太史者，秉筆而書史，當以客觀事實為依據(jù)，不得依一己之主見而頗有偏私。然則，二者之間，情、理不可偏廢，做史難矣！”

師徒相對，為之悵嘆者良久！

評：作文常有許多不得不的曲折心腸，哪能隨心抒寫。即便能之，也不見得優(yōu)異，得人心，故筆法講究曲折為文。

沒有語感，不去設身處地的體察作者心境，不有直接或間接生活之經(jīng)驗，理解文章也太難了！

所以閱讀文章也無非是個感同身受，善解人意罷了。

? ? ? ? ?

優(yōu)秀學生的腦洞

孔子的一個學生叫陳亢，很聰明，好打聽事。，他和大家都在孔子的家里讀書學習。其中有一個特殊的學生叫孔鯉。為什么說他特殊呢？因為他是老師的孩子呀！好多人都猜測老師偷偷給他開小灶，苦于無法證明。陳亢自告奮勇要去打探打探（寫作者好齷齪的心理去猜測人家）

一天，陳亢裝作不經(jīng)意的問孔鯉：“你有沒有在課下聽你爸爸教過你什么？”

孔鯉愣了愣，抱屈的說：“哪有呀！有一次他自己站在院子里發(fā)呆，我小跑著走過，他喊住我：‘學詩了嗎？’我說：‘未也’。他裝著語重心長的說‘不學詩，無以言?！幫硕鴮W詩。

后來他又在庭院里獨自發(fā)呆，又逮住了偷偷小跑著外溜。他說：‘學禮乎了嗎？’我說：‘未也’。他裝著誠懇的語氣說‘不學禮，無以立?！幫硕鴮W禮。聞斯二者?！?br>

陳亢裝模作樣的嘆了口氣，說：“小師弟，你攤上我老師這樣一本正經(jīng)的家長，連玩都不得隨心所欲的玩，也是讓人無限同情??！”

陳亢出了門，再也抑制不住笑，自言自語道：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也。（我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關于《詩》的道理，聽了關于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。）”

評：你看陳亢同學心眼真不少，善于運用發(fā)散思維。最最關鍵的是，他有一顆學習的心。真是處處留心皆學問呀。

你看明白了嗎？這三件事看似風馬牛不相及。其實是想告訴你，學數(shù)學就要學會養(yǎng)成一雙數(shù)學眼，學語文，就要學會從語文的角度思考問題——這就是專業(yè)發(fā)展。處處留心皆學問，就是可持續(xù)發(fā)展

寫這篇文章的人，老氣橫秋，一副教訓人的面孔，也夠能裝的。所以還有幾層意思就不敢再寫了。