? ? 鄉(xiāng)村小學(xué)支教的第二天，基本已經(jīng)適應(yīng)了工作環(huán)境。最難受的就是由于我認(rèn)床，兩天中午午休都沒有睡著，一直翻來覆去。

? ? 總會(huì)有些驚奇的際遇，同一個(gè)宿舍的老師，竟然有兩個(gè)是小學(xué)教過我的老師，來這里支教。曾經(jīng)的老師，現(xiàn)在成了同事。一起談起小學(xué)時(shí)候的同學(xué)、故事還都記憶猶新，歷歷在目。

? ? 班里的小孩子也跟我漸漸熟絡(luò)起來，會(huì)在我的課堂上開玩笑。看到很多老師面對(duì)所謂的“問題”學(xué)生，會(huì)忍不住拿拳頭捶幾下或者以罰站等形式來懲戒他們。每當(dāng)看到這樣，總想起考教師資格證說的教師職業(yè)道德，我看在眼里，卻內(nèi)心暗自掙扎，自己以后千萬不能以這種方式教導(dǎo)學(xué)生。我希望能用溫柔的力量感化他們，不求很突出，能有進(jìn)步就是好的。我相信，即使是一點(diǎn)點(diǎn)積極正確的引導(dǎo)，發(fā)揮的作用也會(huì)比大量的說教和懲戒要好。

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