2018年的9月23號(第38周)，我在本子上列出了我的閱讀清單，計(jì)劃一周一本，一篇讀書筆記。列下來呢，是想讓計(jì)劃有個可視性，白紙黑字在那兒記錄著，時(shí)刻提醒自己，不要忘記輸入、輸出。
這周讀的是一本講述如何讓零基礎(chǔ)的媽媽快速擁有講故事能力的書，書中作者從“讀故事不如編故事、編故事其實(shí)很簡單、編完故事玩故事”這三個方面著手講解如何和孩子一起編故事。
一、讀故事不如編故事
曾經(jīng)很長的一段時(shí)間，我每天都給孩子講繪本，起初孩子還能很安靜地聆聽，可后來不管我怎樣運(yùn)用肢體語言、變換語音語調(diào)等方式，孩子就是不樂意我“讀故事”。再后來的一天晚上，突然發(fā)現(xiàn)孩子竟然喜歡我天馬行空隨意的編故事，所以我就想，既然這樣，我何不把家中孩子不愿意看的繪本故事，先轉(zhuǎn)化為自己的語言，以講故事的形式傳達(dá)給他，待挑起興趣后，再找出繪本，一起讀，一起玩！在這樣的三翻幾次之后，孩子竟然接受了他之前不喜歡的繪本，喜歡上了我時(shí)而瞎編的故事。
所以在無意中翻到《和媽媽一起編故事》時(shí)，我如獲至寶。孩子天生愛故事，更何況還是媽媽講的故事，自然是喜歡的不得了。
就像作者說的，讀故事容易變成念字、讀句子的程序化活動，而編故事是和孩子在交流、互動，孩子會不由自主地安靜下來。
二、編故事其實(shí)很簡單
這一部分是本書的重點(diǎn)部分，作者運(yùn)用了大量的篇幅講解了各種編故事的小技巧。
既然是編故事，那么故事中的素材哪里來呢？作者建議尋找身邊熟悉的場景，周圍的一切，不管是我們生活、工作的地方，還是附近的公園等等，都可以從中找出素材，編出孩子愛聽的故事。
有了素材，如何將故事進(jìn)行下去？作者羅列了編故事的框架和基本方法：
在這個框架中，A、B、C、D四部分是一個完整故事的組成部分。
框架如何用呢？有以下3種方法：
（1）A-B-C基本組合式
（2）A-B-C-D完整情節(jié)式
（3）A-BB-C-D復(fù)合結(jié)構(gòu)式
有了框架和方法，采取創(chuàng)編不同的開頭方式，想好情節(jié)思路，設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展，根據(jù)喜好和愿望給故事收尾，這樣一個完整的故事就誕生了。
三、編完故事玩故事
愛玩是孩子的天性，讓故事“動”起來，讓孩子“玩”起來，這樣孩子才能更感興趣，參與進(jìn)來！如何玩呢，我們一起來看看作者的小方法：
（1）利用“繪畫”展示故事內(nèi)容
（2）即興“表演”展現(xiàn)精彩情節(jié)
（3）親子故事游戲拉近親子關(guān)系
（4）整理屬于“我們自己”的故事
將故事錄下來，邀請孩子為故事畫插面，DIY親子故事冊，留住那些轉(zhuǎn)瞬即逝、扭頭就忘的精彩DIY故事，那些童言無忌的回憶，將這些自由又溫馨的場面變成我們的美好回憶。
孩子迎風(fēng)長，我們忙著忙著，他就長大了。所以在他小的時(shí)候，無論多忙多累，請一定要抽出時(shí)間，哪怕只有一兩分鐘時(shí)間，也可以用我們的嘴、我們的聲音，親自給他講故事，哪怕故事很丑，可孩子享受的不就是這樣一起說笑嬉戲的過程嗎？我想這就是他們需要的有效陪伴吧！
