圍繞方法論，本節(jié)課主要講了兩個案例:一個是李叫獸的，一個是芒格的。

李叫獸案例:

1、每個事物背后都有道理。道理即規(guī)律和理論，遵循才能事半功倍。

遇事時，先找理論。

1）習(xí)慣上:以前遇到自己不知道的知識點(diǎn)，習(xí)慣用百度，但需要上升到經(jīng)典書籍。

2）工作上:精讀經(jīng)典書籍《蒙特梭利教育》；熟悉幼教領(lǐng)域法律法規(guī)。

3）生活上:在做任何事情之前，先找到做此事的正確方法而不是直接開做。例如煮雞蛋為什么破？

4）思維上:遇事時多思考，不急于行動；處理事時，多為自己為什么，追根究底。例如王瀟在說到從小對孩子的培養(yǎng)。

2、這個理論還能解釋什么事情？

1）矛盾理論:儒家的“中庸”，瑜伽中的“平衡”“身心靈”“客觀和主觀”

2）刻意練習(xí):“堅持”“自律”“一萬個小時”“匠人”

3）方向不對，努力白費(fèi):同為白紙孩子出生在不同家庭；同一水平人因選擇不同平臺；同一時間選擇不同交通工具

4）不同思維，不同解讀:各行業(yè)都是在用自己的解讀來影響人。如企業(yè)文化和系統(tǒng)。

3、這個理論你是如何運(yùn)用的？

1）矛盾理論:考慮問題不極端，極力追求平衡；說話不絕對；工作、生活平衡。還有對待這個課程的態(tài)度:絕對的“套路”絕不存在，因為人本身就有欲望——人定勝天，但這規(guī)律還得具體問題具體分析，如客觀的變化和人的變化等等。

2）刻意練習(xí):瑜伽練習(xí)；工作對待每件事情；堅持日志、微博；記錄計劃。

3）選擇方向:所選專業(yè)；去南方；幼教域。

芒格案例:多元思維模型

1）多種理論學(xué)習(xí)

目前需要把《蒙特梭利教育》讀精，掌握其理論依據(jù)。

2）讀書方式

讀經(jīng)典，找模型，再精讀。想起以前上學(xué)考試前背書的方法，即先背框架，再背具體內(nèi)容。而現(xiàn)在聽課后，也會先理清對方框架，框架明晰后再聽其內(nèi)容。

3）人性的弱點(diǎn):視覺先行（圖片和短視頻優(yōu)于文字）；不動腦（娛樂節(jié)目）；比人強(qiáng)（聽完這節(jié)課被成功洗腦）

以上就是今天所獲，希望對你也有幫助！