? ? ? ? ?四月，燦爛豐滿，像極了我的人生。
? ? ? ? 4月30日上午9點半，Annie老師來電，要我當(dāng)晚救一下《Storytelling For Leaders》認(rèn)證講師學(xué)習(xí)體會的微課分享的場，當(dāng)時我還沒完全醒，而下午還要到STA的五一集訓(xùn)營去值班??OK，這種事情早在上個世紀(jì)90年代主持廣播節(jié)目時，就常常遇到，只要下一檔節(jié)目的主持人因故未到，也是沒有任何準(zhǔn)備的情況下就要救場，因為“救場如救火”梨園行的規(guī)矩，在廣電傳媒和教育培訓(xùn)行業(yè)里同樣適用，所以，就沒有推辭的借口嘍，上就上唄??
? ? ? ?人總是不愿被平庸困擾，所以，原本只是微信直播的課程，我非得同時挑戰(zhàn)三種分享形式：?微信語音直播；?花椒視頻直播；?教室學(xué)員分享。于是，參加五一小長假集訓(xùn)的STA會員成了我現(xiàn)場的學(xué)員，而且還激發(fā)了一位學(xué)員分享了一段感人至深的聯(lián)接的故事，我看到現(xiàn)場有小伙伴淚光閃爍。
? ? ? ? 這次分享心得是：分享自己專業(yè)的知識技能不難，難的是如何與新學(xué)的知識產(chǎn)生鏈接，好在我對成功培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)方法略知一二，因此，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法，勝過于學(xué)習(xí)他們的知識本身。
? ? ? ? 學(xué)員事后有反饋被感動或陷入沉思，而我也一直抱著Michael J. Sandel的觀點：“學(xué)習(xí)的本質(zhì)不在于你記住了哪些知識，而在于，它觸發(fā)了你的哪些思考?！?br>
? ? ? ? 可在我轉(zhuǎn)發(fā)了花椒直播的鏈接的一小時后，我的一位經(jīng)紀(jì)人U先生在朋友圈里留言說：“唉??欲速則不達。多花點時間思考和琢磨，匠心之路，破碎虛空，才有1%的機會讓你成為真正的storyteller，加油！”
? ? ? ? 其實2015年11月17日下午，我和另一位知名女講師，懷揣著學(xué)費想學(xué)習(xí)這門版權(quán)課程時，作為2016年度上海及周邊地區(qū)的代理機構(gòu)董事之一的U先生以“此課程暫時不對職業(yè)講師開放報名”為由，謝絕了我倆學(xué)習(xí)的申請。所以，我就在朋友圈回了他一句：“你們（當(dāng)時）又不讓我學(xué)啊。”
? ? ? ? ?U先生并沒回應(yīng)這句話，繼續(xù)留言：“人設(shè)計有選擇性知覺的，從行為學(xué)角度叫‘錨定’，簡單來說第一印象會在用戶心中扎根，沒準(zhǔn)備好就讓客戶‘錨定’，對你的marketing是極為不利的?！?/p>
? ? ? U先生說：“其實學(xué)哪個體系不是最重要的，互聯(lián)網(wǎng)時代知識都透明了，決定性的是你對死的東西的理解、思考、創(chuàng)造、駕馭、變通、詮釋 ??尤其是那種深入骨髓的思考后，真的，對一個領(lǐng)域的天人合一設(shè)計一開口客戶就能感受到的，講故事，很難，教人講故事，更難，觸動對方靈魂、覆蓋原有認(rèn)知、還能帶走收獲，這些都需要太多智慧和精力乃至心血的投入，不是拿本新華字典來就叫產(chǎn)品的，不過你現(xiàn)在興奮的心情能理解，拿著這本東東，搗斥個半年一年后有思考和見地了，我們可以在一個頻道做點學(xué)術(shù)討論[偷笑]?！?/p>
? ? ? ? 我的反應(yīng)似乎沒他快，剛回復(fù)了一半，又收到一條：“做個小測試，顧老師，立馬給我講個影響力故事吧，如果講不了，而且打動不了人，憑什么讓學(xué)員學(xué)會并展現(xiàn)出來呢，一個東西如果只是看著有點逼格，老師自己都難駕馭，買單的人都做不出來，那??”
? ? ? ?他說的很有道理，所以，正想著看他接下來的評論時，U先生來了一句：“不好玩，全刪了，我干嘛要說這么多[偷笑]”
? ? ? ? 看到他發(fā)的偷笑的表情，我想到了只要第三層樓的典故，于是回復(fù)U先生：“Z老師和你都在第三層樓了，我還在打地基，不要笑話，會好起來的。”
? ? ? ? 他說：“哪有笑話，畢竟有過緣分，收過你的茶葉，換了別人，我才懶得搭理。”
? ? ? ? 他說的也是，我回復(fù)：“所以，一年半載后再說，畢竟你們在大師的道路上走的很遠(yuǎn)了?！?/p>
? ? ? ? ?U先生在我這條朋友圈最后一句留言是：“Z老師在我心中確實是大師，他對于這個主題的鉆研和天賦，我由衷地敬佩和折服我這位兄弟，至于我，只是個經(jīng)紀(jì)人，任何好的產(chǎn)品我就會去買，經(jīng)紀(jì)人只是個唯利是圖的商人，和Z老師這種搞學(xué)問的可不同[偷笑]”
? ? ? 其實話說回來，我很理解經(jīng)紀(jì)人和我說的“互聯(lián)網(wǎng)時代知識都透明了，決定性的是你對死的東西的理解、思考、創(chuàng)造、駕馭、變通、詮釋??”籍此，落地幫到學(xué)員或組織，這也說明《故事的力量》很負(fù)責(zé)，經(jīng)紀(jì)人的觀點很贊，只不過我們都知道Z老師現(xiàn)在所在的第三層樓也是從地基、第一層、第二層一層一層建起來的。
? ? ? ? 而當(dāng)我們開始從地基、從第一層開始“壘磚”，來探討如何用故事來實現(xiàn)影響、吸引和鼓舞他人的力量，無論是聯(lián)接的、影響的、成功的、清晰的故事，漸漸的我們意識到：故事在組織內(nèi)部、個人內(nèi)心的力量，并開始謹(jǐn)慎的分享如何運用故事的黏性來展現(xiàn)堅實有力的、令人難忘的，并有Moment的瞬間感動。
? ? ? ? 同時我們也理解，在哈佛商學(xué)院的經(jīng)典案例或故事，并非一蹴而就，都得經(jīng)歷“都難駕馭”到“歷久彌香”，一定是值得反復(fù)研討學(xué)習(xí)的，這需要時間的累積，得有一個過程。
? ? ? ? ?就像1990年的夏天，17歲的我剛開始學(xué)跳交誼舞，實在是因為舞步生疏，又是邀請了班上最美的長得極像林青霞的女生跳舞，在海寧市體育館昏暗的燈光下，連著兩、三次踩了她的白色運動鞋，她輕聲對我說：“我??有點累了，要么??我們休息一下??？”當(dāng)時，我囧得滿頭大汗，知道她委婉喊停背后的原因，只好順?biāo)浦鄣膽?yīng)和著，中止了那一曲，半夜回到家中，我重拾這段“尬舞”給我?guī)淼臎_擊，心中莫名的羞恥，我知道踩對節(jié)拍只是基礎(chǔ)要求，更重要的是我能否將舞伴的感覺帶起來，真正融入音樂的情緒，享受舞步熟能生巧的奧秘。
? ? ? ?于是，我苦練了兩三個月，無論是半夜在家還是清晨到公園找60多歲文化館退休了的舞蹈老師去練習(xí)，憑著一股子“不管有沒有更好的，開始了就是最好的”的勇氣，勤學(xué)苦練，終于在四個多月后的秋冬時節(jié)，嫻熟地?fù)碇俏蛔蠲赖呐谖璩刂虚g翩翩起舞，無論探戈還是倫巴，或是華爾茲都一一手到擒來，而在她驚訝的眼神中，少年時代的我算是品到了人生第一份成功的喜悅。
? ? ? ?作為中國首批《Storytelling For Leaders》的認(rèn)證老師，我們課后有6個月的輔導(dǎo)項目，在此期間，每位講師都將不斷收集故事，打造自己的故事銀行，通過學(xué)習(xí)、接受輔導(dǎo)和提交作業(yè)，相互分享和點評反饋打磨自己的故事，讓每一個故事像鉆石般吸引聽眾，并在各個方面越來越自信的使用它。
? ? ? ? ?當(dāng)然在Annie、Jessica、Derek、Gus等值得信賴的伙伴們的陪伴下，我將于6月2日～3日兩天，正式以Persona Globa授權(quán)講師的名義主講《Storytelling For Leaders》課程，讓我們一起開啟屬于我們這個時代的故事之旅。
