? ? 昨晚，因為周末作業(yè)問題，和兒子做了一個并未完結(jié)的對話。因為八點半有外教課，八點到家后只談了二十幾分鐘。

? ? 放學(xué)時在門口兒子的眼睛一直在我臉上尋找我的情緒，應(yīng)該是想判斷一下今晚會怎么渡過吧。我因為有和朋友聊，還是自己消化，情緒已經(jīng)不憤怒中，我想盡量好好和他談?wù)劇Ｗ呦蛲＼囄煌局?，兒子開始說媽媽，我想我該做個計劃了，我要先讀派的，然后練單詞，把練習(xí)做完再考我的吧。他已經(jīng)在自救了，他覺察到了危險。其實我已經(jīng)放棄了要教訓(xùn)他的念頭。我附和了一句，那就寫下來按照做吧，別計劃好了，卻不做。

? ? 回到家，洗過手，我把他叫到身邊，開始了我們的對話。

我：兒子，最近是怎么回事兒？為什么作業(yè)做成了這個樣子？

兒：我是想努力寫的，我也覺得寫得挺好，結(jié)果老師卻說不好。

我：當(dāng)老師把你叫起來教訓(xùn)時，你什么感受？你喜歡這樣的感受嗎？

兒：覺得特別丟臉，不喜歡。

我：但是最近頻繁出現(xiàn)這種情況是怎么回事呢？

錯誤比較多，你是不會呢？還是沒細看題？

兒：有的模糊，有的沒細看。

我：你對你的作業(yè)滿意嗎？

兒：不滿意，如果像考試一樣做會得95或者96分。

我：那以后你想怎么做才能自己滿意老師也滿意？

兒：像考試一樣做作業(yè)。（其實我不知道他說的考試一樣是個什么狀態(tài)，是緊張而認真嗎？）

我：好吧，你可以試試（我好像是這么說的，這個部分記憶模糊了。）

我：你最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，你覺得怎么樣？

兒：不好，寫字不好，錯的多。

我：我也一直想知道是什么原因?qū)е履氵@樣子呢。你能告訴我為什么嗎？

兒：我現(xiàn)在特別討厭我們老師。

我：為什么呢？發(fā)生了什么嗎？

兒：因為她最近總是吼我，一小點兒小事兒就吼我。（淚流下來）

我：比如呢？

兒：比如在餐廳吃飯，我把掉地上包子放桌上，保潔員會收的，怎么了？老師吼我。晚自習(xí)喝了兩次水，怎么了？老師吼我。說不讓總是下座位。課間我在樓道跑跑跳跳運動一下怎么了？老師吼我。q和y還有l(wèi)鬧矛盾，明明q有理，老師偏要向著y和l 。（學(xué)校規(guī)定不允許亂扔食物，不允許在樓道追逐打鬧，可能全國都一樣，安全責(zé)任制很可怕）

我：你流淚了，你覺得自己很委屈是嗎？你認為老師針對你是嗎？你認為老師不公平是嗎？

我：你覺得不公平，心里一直憤怒，情緒低落，后來是什么呢？這是你想要的后果嗎？

兒：老師確實不公平，我生氣，作業(yè)什么的都受影響了。

我：你認為值得嗎？

兒：不值得，我以后老師說就說，我不生氣。

我：誰的地盤誰做主，學(xué)校里有規(guī)則，你要按規(guī)則來，為了避免總是撞槍口上被老師批評，學(xué)機靈點兒，有點彈性別跟老師硬扛。（教給孩子這些心里感覺略有不妥，但依然做了）

我：我知道你有委屈，我允許你討厭老師，但是你不能以自己的學(xué)業(yè)做代價討厭老師，咱們交學(xué)費是去學(xué)知識的，不是去發(fā)現(xiàn)誰好誰壞的?？梢杂憛捓蠋?，但是她教的知識一定要學(xué)到手。

兒：是

我：你特別不喜歡老師總盯著你是嗎？她不管哪些人？

兒：老師不管那些成績好的人。

我：對于那些成績好的人來說，老師認為完成了任務(wù)，他們在安全區(qū)了，不在關(guān)注之列了。你之前好，退步了，老師比較緊張想要在你身上找到原因，關(guān)注自然多了，餐廳、樓道、晚自習(xí)一直觀察你。你愿意這樣么？（現(xiàn)在想想，我急于說出我的看法，應(yīng)該讓孩子找不同）

兒：不愿意。

我：你認為應(yīng)該怎么辦？

兒：我也要學(xué)習(xí)好，去安全區(qū)。（是不是達到我的目的，我并不確定，我確實想引導(dǎo)孩子要好好學(xué)習(xí)）

我：還是那句老話，誰的地盤誰做主，老師的責(zé)任就是傳授知識和規(guī)范行為。這個世界上沒有絕對的公平，如果不喜歡被批評，覺得丟人，就想辦法避免。（說這些稍有不舒服，好像有些許無奈）

時間到了八點二十七分，馬上開始外教課了，談話停在此處。感覺沒有結(jié)束。外教課上得比平時強很多，發(fā)音，應(yīng)答等狀態(tài)都很好。下課之后問過他為什么，他答好好上也是上，不好好上也是上，所以不如好好上。

每次都這樣，管教之后必好轉(zhuǎn)，時間一長必反復(fù)。下了外教課自主去讀了英語繪本，然后說很困，計劃的單詞沒練。洗澡睡覺。我無力去要求他按上車回家前說的去做，心里也不想。有放棄的念頭在。放棄兒子還是放棄對他的管教不確定。