從小到大，我?guī)缀鯖]有討厭的人。有一次大家談這個(gè)話題的時(shí)候有人問我是否有討厭的人，我回想了一下，真的沒有。身邊有讓我覺得煩的人，卻沒有讓人感到厭惡的人。如果現(xiàn)在問我有沒有討厭的人，我會(huì)說有，而且是第一次感受到討厭的感覺。

很難相信，討厭竟然來自一個(gè)小孩。

有四個(gè)小孩一起玩耍，有一天下課后他們在一起追逐打鬧，田在楊的后面，后面的兩個(gè)小孩跑猛了一個(gè)推著一個(gè)向前擠，楊不小心摔倒了，田直接壓在了楊身上，楊被壓得嗷嗷叫，田趕緊起來把楊扶起來道歉。這個(gè)時(shí)候誰都沒有發(fā)現(xiàn)不對勁，除了當(dāng)事人楊，他的胳膊一直隱隱作痛，但他不敢告訴老師，也不敢告訴家長。

第二天回家后，楊如同往常一樣在父母面前乖乖的，以至于父母根本就沒有發(fā)現(xiàn)他的不對勁。又過了一天，他是在忍不住了，才把事情告訴爺爺，爺爺立馬讓兒子兒媳回家?guī)е⒆尤メt(yī)院檢查。這一查才發(fā)現(xiàn)是骨折了。楊的家人十分氣憤，孩子在學(xué)校受傷，竟然沒有人知道，白白耽擱了治療時(shí)間。后來他們?nèi)W(xué)校討說法，調(diào)監(jiān)控發(fā)現(xiàn)是還玩鬧引起的，但是主犯還是田，他推倒楊壓到他身上。

田也被叫家長了，但是田的家長以工作為由拒絕了面談，而是找了托管班的老師。托管老師見了田的班主任一眼就被識破了，原來班主任和田的母親來自同一個(gè)地方，她很清楚田的母親是那種護(hù)著孩子又說不通的人。托管老師在尷尬中了解了事情的起因經(jīng)過，然后火燒火燎地離開了學(xué)校。

放學(xué)后，田回到了托管班，他笑著告訴托管班的同學(xué)當(dāng)時(shí)他知道自己壓到人了，還聽到了骨折的清脆的響聲。他的神態(tài)好像這是一件驕傲的值得炫耀的事情。

四個(gè)孩子，一個(gè)受害人，一個(gè)直接推手，兩個(gè)間接推手。兩個(gè)間接推手的父母在了解事情始末之后就來到學(xué)校讓孩子給楊道歉，大人之間也是充滿歉意的交談。只有直接推手的母親以工作忙的借口推脫了，后來田回家跟母親要錢拿去學(xué)校賠給楊，母親告訴他這事兒他別管，她會(huì)在微信上轉(zhuǎn)賬的。有句話說的是父母就是最好的老師，母親擔(dān)起來賠償?shù)呢?zé)任，卻在表明態(tài)度上欠缺考慮。孩子也有樣學(xué)樣，好像用錢可以解決一切。

[if !supportLists]一天，[endif]田和一個(gè)經(jīng)常在一起玩的孩子在教室里玩小正方體，里面帶有磁珠，田把里面的磁珠拆出來拿在手上玩，小孩寫完作業(yè)了要把磁珠收起來，因?yàn)槟呛行≌襟w他要帶到學(xué)校用的。當(dāng)我以為田會(huì)還回來的時(shí)候，他從兜里摸出了兩塊錢，告訴那個(gè)經(jīng)常一起玩的小孩，兩塊錢，那兩個(gè)磁珠他要了。也許在注意不到的地方還有更離譜的事情，但是有些事情，真的經(jīng)不起推敲，只會(huì)讓人更加厭惡反感。

當(dāng)然，這些事情中我還悟出了一個(gè)道理，言傳身教太重要了。