意識到孩子的平凡
你才能正確認(rèn)識他、真正理解他
有一對父母，自己都是精英。父親是理科天才，數(shù)理化樣樣精通;母親曾是文科學(xué)霸，飽讀詩書，才高八斗。
他們對自己的孩子滿懷信心，父親負(fù)責(zé)理科，母親負(fù)責(zé)文科，堅(jiān)信一定能夠?qū)⑵渑囵B(yǎng)成一個(gè)出類拔萃的尖子生。
然而很遺憾，他們的兒子恰好完美繼承了父親的文科基因，母親的理科才能。
一天晚上，一道簡單的數(shù)學(xué)題父親反復(fù)講了幾遍，孩子還是一臉懵懂。父親終于抑制不了內(nèi)心的怒火，拍桌子，摔書本，“笨蛋、蠢貨”罵了一大堆。孩子委屈地哭了半夜。
母親心疼兒子。第二天決定陪孩子去學(xué)校，坐在教室旁聽。一節(jié)數(shù)學(xué)課下來，縱然聚精會神，母親也只是勉強(qiáng)弄懂了個(gè)大概。
晚上，放學(xué)回家。母親決定自己來輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)，讓父親來輔導(dǎo)語文。
面對一道簡單的數(shù)學(xué)題，母親也是前思后想，拿不定注意;本來很平常的語文題目，父親也是抓耳撓腮，不明就里。說是輔導(dǎo)，結(jié)果成了和孩子一起探討。
就是這樣，父母慢慢理解了孩子的笨，對他在學(xué)習(xí)中的挫折與痛苦予以了充分的理解和同情。
更為重要的是，他們意識到了自己的孩子是個(gè)很平凡的人，并沒有什么過人的天分。
父母對孩子多了幾分理解，對他的“笨”多了幾分接納。
從此，不僅和孩子之間的關(guān)系得到了很大的改善，孩子的成績也不知不覺有了提升。
更為重要的是，在父母的影響下，孩子也對自己有了較為客觀的認(rèn)識和準(zhǔn)確的定位，從此變得快樂而從容。
推己及人
接納孩子的平凡
如果說父母用自己的優(yōu)勢去衡量、要求孩子，是不公平的，會給孩子造成額外的壓力，會對孩子的教育起到適得其反的作用。那更為可怕的是，很多中國父母自己明明不擅長，還非得要求孩子足夠出色。
臺灣著名作家吳念真曾經(jīng)講述過這樣的事情。他的兒子數(shù)學(xué)成績很爛，老師在和家長的聯(lián)絡(luò)簿上寫道：“數(shù)學(xué)成績要加強(qiáng)!”
兒子回到家里，母親劈頭蓋臉就是一頓臭罵。
吳念真趕緊把老婆拉到廚房，問：“你原來讀書的時(shí)候，數(shù)學(xué)有沒有很好啊?”
老婆回答說：“很爛!”
吳念真說：“我也很爛!大學(xué)聯(lián)考才考了10分。”
然后吳念真和老婆很認(rèn)真嚴(yán)肅地談了這個(gè)問題：我們自己都做不到的事情，就不要為難孩子了。
為人父母，回頭看看自己走過的道路，很多時(shí)候自己也未必是不夠努力，而是真的不擅長。又何苦來為難孩子呢?
從另外一個(gè)角度來講，父母不曾做到百里挑一的百萬富翁、千萬富翁，又何必為難孩子，勉強(qiáng)將其培養(yǎng)成為百里挑一的人中龍鳳呢?
盲目讓孩子追求不平凡
反而會促成孩子的平凡
有一個(gè)朋友，大學(xué)畢業(yè)后做了北漂。
幾經(jīng)周折，終于讓孩子拿到了在北京讀書的指標(biāo)。
朋友是個(gè)追求完美的人，索性再四方運(yùn)作，將孩子送到了名校。
全校800多名學(xué)生，孩子始終在600名左右徘徊。朋友自然是不甘心，加班加點(diǎn)給孩子補(bǔ)課，結(jié)果孩子的成績干脆降到了倒數(shù)五十名，最后還產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
痛定思痛，朋友開始意識到孩子完全無法跟上名校的節(jié)奏，只好將孩子轉(zhuǎn)到了家附近一所普通高中。
雖然孩子的分?jǐn)?shù)沒有提升，但是狀態(tài)改善不少，開始變得自信、開朗，對學(xué)習(xí)有了興趣。最終在高考的時(shí)候，還超常發(fā)揮，制造了一個(gè)小小的驚喜。
中國父母總是喜歡抱有很多不切實(shí)際的期望，將自以為好的東西一股腦全塞給孩子。殊不知，如同養(yǎng)身體，不顧本源，盲目一味大補(bǔ)，很可能會適得其反。
父母盲目將孩子培養(yǎng)成精英，將孩子置于無法勝任的位置，會增加孩子額外的壓力，加重挫敗感，讓孩子自暴自棄。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與希望的反差太大時(shí)，父母自己也會容易陷入絕望。
如此，孩子就悲劇了。
所有的不平凡
都源自于有能力過平凡的日子
李娜，讓中國人為之驕傲的網(wǎng)球運(yùn)動員。她在一次接受采訪談到自己的日常生活狀態(tài)：無休止的練球。一天要打爛幾十個(gè)球。同一個(gè)動作，反復(fù)練習(xí)，夜以繼日，無休無止。
這種生活不僅僅是平凡，簡直是枯燥乏味。
不僅僅是李娜，幾乎所有的奧運(yùn)冠軍都有過相同的經(jīng)歷。
也不僅僅是奧運(yùn)冠軍，幾乎所有不平凡的人，人生中99%的時(shí)間都在經(jīng)歷平凡和枯燥的煎熬。
網(wǎng)上曾經(jīng)流傳著王健林一天的日程表，從早到晚也不過是吃飯、開會、簽合同、在路上奔波。從工作本身來看，也平凡而乏味，并沒有多少激情和趣味可言。
其實(shí)，所有讓大家驚羨的成就，幾乎都是在平凡中造就的。一個(gè)諾貝爾獎獲得者的科學(xué)家，平日里一定是做不完的重復(fù)而無聊的實(shí)驗(yàn)，看不完的是艱澀而無趣的學(xué)術(shù)文集。
不平凡，就是在平凡中成就的。
事實(shí)上，之所以不平凡，恰恰是因?yàn)樗麄兙邆涠冗^平凡日子的能力。換句話說，不懂得如何在平凡的日子里堅(jiān)持，就不會取得非凡的成就。而一心想要將子女?dāng)[脫凡人行列的父母，卻從一開始，就人為忽略了這種能力。
當(dāng)然，我們不否認(rèn)，有個(gè)別父母得到了上天的特別眷顧，自己的孩子真的是個(gè)天才。
如果真的中獎了，自然不能浪費(fèi)。不過一定要先明白另外一個(gè)道理，這是小概率事件，基本和被天上掉的餡餅砸中腦袋差不多。
所以，在準(zhǔn)備要把孩子培養(yǎng)成精英的時(shí)候，一定要仔細(xì)看看他是否真的具備某種天賦;同時(shí)，也要照照鏡子，如果說自己都是庸庸之輩，就不要對孩子要求太高了。
最終確定，一定，以及肯定孩子確實(shí)是天才，也不可忽略了培養(yǎng)他過平凡日子的能力。否則，縱是天才，也可能會成為庸庸之輩。畢竟，無論誰的日子，大部分時(shí)間都是平凡的。
因?yàn)槠椒?/p>
所有才有希望不平凡
一個(gè)人平凡，那是當(dāng)然;一個(gè)人不平凡，那是偶然;所有人的日子都平凡，才是必然。
所以，如果缺乏了在平凡中攫取幸福的能力，理所當(dāng)然會過得不快樂。反而會更加平凡，乃至淪為平庸。這是一個(gè)惡性循環(huán)。
相反，如果能夠?qū)W會如何快樂地過平凡的生活，首先能夠保證讓我們成為一個(gè)快樂而幸福的人，一不留意還可能有意外驚喜，在平凡中成就了不平凡。
作為父母，如果真的抱有萬一的希望，企圖讓孩子成為一個(gè)不平凡的人，或者至少希望他能過得快樂、幸福，那就不要舍本逐末，還是回歸本源，先教會孩子在平凡中如何獲取幸福吧。
