張老師說過，班會課與心里輔導(dǎo)課的最大區(qū)別在于:班會重規(guī)則、控制。在第6個問題與困惑中，感受最深的心理課要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，同一節(jié)教案，在不同的班級上出來的效果是不一樣的，因此，要注重學(xué)情分析，對案例進(jìn)行再創(chuàng)造、再修改。再一個，班主任上心理課，要注意轉(zhuǎn)變角色為“助人者”，心理課靠學(xué)生之間的互動分享相互啟迪，靠朋輩經(jīng)驗推動自己成長，我們只需給他們營造一個安全的，平等的，信任的環(huán)境即可。對學(xué)生的引導(dǎo)首先要立足于對他們的尊重，理解和共情，尤其應(yīng)注意不可操之過急。

在第7個答疑中知道了有“回應(yīng)，傾聽，同感”的技術(shù)，雖然只知道這些術(shù)語的名稱，但是我相信在今后的學(xué)習(xí)中，定會有越來越深的了解，并學(xué)以致用。在這個答疑中感受最深的是“心里輔導(dǎo)課要強調(diào)小切口，深挖掘，體驗體驗再體驗”，用足夠的時間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗是心理輔導(dǎo)課的關(guān)鍵所在。對這句話的理解是:制定目標(biāo)時不可太大，太大太空不好落實，而如果切口小，通過一步一步引導(dǎo)，讓學(xué)生體驗體驗再體驗，達(dá)到內(nèi)心共鳴，調(diào)動內(nèi)驅(qū)力，會更有力于達(dá)成本節(jié)課的目標(biāo)。