觀察日期：2020年9月8日

觀察地點：閱讀區(qū)

觀察對象：閱讀區(qū)幼兒

記錄教師：大二班伏夢靜

觀察實錄：

今天上午吃過加點之后，進行區(qū)域活動，我讓幾個個孩子們到圖書區(qū)看圖書，請他們選擇自己喜歡的圖書看，培養(yǎng)他們保護圖書、喜歡看書的習(xí)慣，孩子們都顯得比較高興，剛開始的時候，紀(jì)律還比較好，可是后來卻發(fā)生了好幾件事:

1、幾個小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開汽車嘴巴里還不時的發(fā)出:"滴滴、叭叭:"的汽車叫聲，有的還把書卷起來當(dāng)話筒唱歌

2、好幾本書都掉在了地上，卻只見孩子從書上踩過的腳印，沒有一個人會彎腰見圖書，面對這幅場面，我說:"書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長時間了，怎么沒有人把書寶寶送回家呢，看:這本書寶寶已經(jīng)在哭類:它可傷心類:"沒人反應(yīng)，最后還是樂樂小朋友把書撿起來放回了書架

3、在看書的時候，突然有個小朋友大叫:"看:我這里有奧特曼，可好看了，這么一叫，引來了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭我搶，可憐的那本圖書只聽"嘩"的一聲響，撕破了。

教師思考：

面對以上孩子們在閱讀中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因為當(dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗自己的行為給自己帶來了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果，任何的說教都沒有幼兒直接的經(jīng)驗感受來的真切，來的有效。