??????? 在跟孩子相處過程中，因?yàn)樗麄兛雌饋?lái)總是那么小小的，我們總是很容易去忽略他們自身蘊(yùn)藏的巨大潛能。我們也總是認(rèn)為孩子必須在我們不斷的提醒和督促中，才能去完成他們的目標(biāo)和任務(wù)。可事實(shí)確實(shí)如此么？

??????? 我和先生因?yàn)槠匠Ｉ习嘣?，都是孩子外婆下午?fù)責(zé)去接他放幼兒園，孩子外公在家負(fù)責(zé)做晚飯。每次放完學(xué)，寶貝都要去跟同學(xué)們一起在外面的廣場(chǎng)上玩一會(huì)兒才回家。中秋前夕，因?yàn)橥馄乓乩霞?，所以外公既要?fù)責(zé)接孩子也要趕回來(lái)做晚飯。在外婆回去的前幾天，外公就在反復(fù)嘮叨強(qiáng)調(diào)說(shuō)：這幾天不要帶他去廣場(chǎng)上玩了，玩習(xí)慣了，到時(shí)候我一個(gè)人的時(shí)候拉不回來(lái)就沒法做飯了喲。聽了這話，我立馬跟外公說(shuō)：沒關(guān)系，不要小看孩子的力量，我會(huì)好好給他做工作的。外公還是一直嘮叨：哎，不聽我的，到時(shí)候你們就知道了。

??????? 在那幾天晚上臨睡前，我都很開誠(chéng)布公地跟孩子溝通探討，外婆回去后我們的日常生活會(huì)有哪些變化，哪些是需要爸爸媽媽和外公做的，哪些是需要你來(lái)配合的。剛開始，他并不是很接受，還是吵著說(shuō)我放學(xué)后就要去玩。我沒有過多的說(shuō)教和爭(zhēng)辯，就只是每天都會(huì)跟他說(shuō)明一下在特殊時(shí)期我們每個(gè)家庭成員各自的分工。

??????? 然后發(fā)生了什么呢？我自己都沒有想起來(lái)這回事，是外婆回去后的第一天晚上，在我們吃晚飯時(shí)，外公提及到孩子今天放學(xué)后，自己就主動(dòng)說(shuō)：我今天不去跟小朋友們一起玩了，因?yàn)橥夤s著回家做晚飯。此后在這一段特殊時(shí)期內(nèi)，他從來(lái)沒有在放學(xué)后提過要去玩的事情，而是每天都乖乖跟著外公徑直回到家里。國(guó)慶后外婆回來(lái)了，外公也高興地跟她提起孩子這件事情，不難看出，他是高興和驚喜的，驚喜于孩子自己的力量。

??????? 我們每天也許會(huì)為孩子的各種事情而糾結(jié)，也會(huì)為家庭的一些變化可能給孩子造成的影響而焦慮。其實(shí)在這個(gè)過程中，我們始終把孩子自身的力量排除在外，總覺得是我們要承擔(dān)起所有的責(zé)任。我們就像一臺(tái)直升飛機(jī)時(shí)刻盤旋在孩子上空，一有風(fēng)吹草動(dòng)，我們立即替孩子做出決斷并命令他們照我們說(shuō)的做。

??????? 孩子也是一個(gè)平等的家庭成員，他也有自己的能力和價(jià)值，如果我們?cè)敢庑湃嗡麄?，邀?qǐng)他們一起來(lái)解決問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們給予你的驚喜出乎意料，甚至很多時(shí)候，孩子想出的辦法比成人的都還要好。當(dāng)我們直接告訴孩子應(yīng)該做什么時(shí)，他們往往會(huì)帶著抵觸情緒去反抗或者勉強(qiáng)接受，如果是他們共同參與制定的解決方案，則會(huì)更樂于主動(dòng)去執(zhí)行和合作。

??????? 在正面管教工具卡中，家庭會(huì)議是個(gè)不錯(cuò)的方法。在平等尊重的氛圍中，每個(gè)家庭成員由相互致謝開始，然后針對(duì)會(huì)議議題采取頭腦風(fēng)暴的方式提出個(gè)人見解，通過共同商討來(lái)決定出最后的行動(dòng)方案。對(duì)于每個(gè)人提出的建議不批判不指責(zé)，給予充分的尊重和賦權(quán)。在家庭會(huì)議中，孩子能充分感受到自己的力量和參與感，能找到在家庭中的歸屬感。而充滿了價(jià)值感和歸屬感的孩子，很多不當(dāng)行為便會(huì)停止，轉(zhuǎn)而把他們的精力投入積極貢獻(xiàn)方面。

??????? 既然我們家里都有一個(gè)隱藏的解決問題高手，干嘛不真誠(chéng)地邀請(qǐng)他一起參與呢？