很久以前，聽到、看到傳承這兩個(gè)字，覺得是那么的遙遠(yuǎn)，仿佛只有流傳千年百年的才叫傳承，我們只是千百年來(lái)傳承歷史長(zhǎng)河中一個(gè)見證者而已，但內(nèi)心深處還是會(huì)升起一份敬畏。當(dāng)我走進(jìn)nlp開始學(xué)習(xí)這門文化我的思想信念，心境都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是從參加馬龍飛老師情緒溝通課程復(fù)制開始，對(duì)傳承的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理。3月27日，我們新疆的復(fù)制導(dǎo)師，第一次跟馬老師正式見面，接受密訓(xùn)。在這兩個(gè)月中，在群中我已經(jīng)看到、感受到馬老師對(duì)大家的影響、引領(lǐng)和推動(dòng)，對(duì)導(dǎo)訓(xùn)的內(nèi)容大致是有了解的，但當(dāng)馬老師站在我們面前，對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，我還是被觸動(dòng)了，收獲非常大。
初心
張翔導(dǎo)師是我人生中遇見的最智慧、最有人格魅力、身心合一的、深深影響了我人生的一位導(dǎo)師。不僅僅是我，有更多的人像我一樣，因?yàn)樗拇嬖?，而讓自己的人生發(fā)生了質(zhì)的改變。為了發(fā)展這門學(xué)文，為了讓更多的人因?yàn)檫@門學(xué)文而受益，張翔老師決定傳承nlp文化，培養(yǎng)更多的導(dǎo)師，很幸運(yùn)的是，通過(guò)努力我成為了其中的一名導(dǎo)師，但對(duì)傳承的理解卻比較的淺顯、認(rèn)為只是傳播nlp文化知識(shí)，并以自身的狀態(tài)，讓更多的人通過(guò)學(xué)習(xí)了解自己，使關(guān)系發(fā)生改變，找到自己的夢(mèng)想，啟動(dòng)內(nèi)在的力量，活出自己想要的人生狀態(tài)。
馬老師一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，直奔主題，讓我感受到他是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)干練、目標(biāo)明確的人。他訓(xùn)誡我們說(shuō)，復(fù)制導(dǎo)師是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的事情，我會(huì)嚴(yán)格要求每一位復(fù)制導(dǎo)師，對(duì)不完成作業(yè)的復(fù)制導(dǎo)師是零容忍，這即是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，更是對(duì)將來(lái)更多的生命負(fù)責(zé)任，所以來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，每個(gè)人必須要有以苦為樂(lè)的精神，苦練真修！一開場(chǎng)簡(jiǎn)單的幾句話就讓我感到震撼，這是一個(gè)心中有愛，有大愛的導(dǎo)師的初心，是他傳承的初心，他對(duì)每一個(gè)復(fù)制導(dǎo)師嚴(yán)格要求，就是對(duì)每一個(gè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)任，更對(duì)將來(lái)走進(jìn)課程的更多生命負(fù)責(zé)任。我看到了馬老師身上的大愛精神，這種精神不正是我們所要傳承的嗎？
每一個(gè)復(fù)制導(dǎo)師，都有千百個(gè)理由走進(jìn)導(dǎo)訓(xùn)，學(xué)院的宗旨是 “讓世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诙兊酶用篮谩保覀兊某跣挠质鞘裁?？是否與學(xué)院的宗旨契合？馬老師的訓(xùn)誡讓我更加清晰我的初心是什么，活出自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和意義，讓更多的人，因?yàn)槲业拇嬖诙兊酶用篮谩?/p>
能力
作為一名傳承導(dǎo)師，必須要具備兩個(gè)方面的能力。
一是平衡能力，一年的訓(xùn)練強(qiáng)度比較大，這就需要我們處理好幾個(gè)方面的沖突: 首先，處理好與時(shí)間的沖突，一年的訓(xùn)練會(huì)占據(jù)我們大量的時(shí)間，我們是否能夠合理的安排時(shí)間，做好規(guī)劃與計(jì)劃是關(guān)鍵，如果沒有時(shí)間做保證，就無(wú)法完成既定的訓(xùn)練，失去更多短時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)生命的機(jī)會(huì)。其次，處理好與家人的沖突，每一個(gè)人都有自己的家庭，如果不能安排好家里的事情，協(xié)調(diào)好陪伴家人的時(shí)間，不能的處理好與家人的關(guān)系，得不到家人的支持，就失去了傳承復(fù)制的意義。第三，處理好與情感的沖突，每一個(gè)人都是有情感需求的，如果不能處理好情感關(guān)系，勢(shì)必會(huì)影響復(fù)制傳承。第四，處理好與事業(yè)的沖突，如果我們不能安排好自己的事業(yè)，為了傳播愛而餓著肚子復(fù)制，那就失去了傳承的意義。
二是轉(zhuǎn)化的能力。在傳承復(fù)制的成長(zhǎng)路上，我們會(huì)接受很多的訓(xùn)練，花費(fèi)大量的時(shí)間，接受更多的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷更多的考驗(yàn)。在面對(duì)困難和磨難下，我們是否能經(jīng)得住考驗(yàn)，是否能轉(zhuǎn)化所受的苦，決定我們是否能夠走向成功。掉點(diǎn)淚，掉點(diǎn)肉，流點(diǎn)汗算什么，關(guān)鍵是我們是否能看得見所有苦背后的喜悅，真正做到越苦越高興，如果我們經(jīng)受住了考驗(yàn)，最后就能看得見生命的蛻變。
傳承學(xué)問(wèn)比傳承生命更重要，這是為學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)任，維護(hù)大系統(tǒng)的平衡，推動(dòng)大系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
活好自己
傳承的前提是要活好自己。導(dǎo)師是什么？導(dǎo)師是指導(dǎo)者，是引路人，如果我們連自己都無(wú)法活出豐盛綻放的生命狀態(tài)，又該如何引領(lǐng)更多的人活出自己，走向人生的成功與富足呢。站在講臺(tái)上，要想講好，講出神韻來(lái)，要依靠心境。心境的訓(xùn)練，首先就是要好好的活著，健康的活著，平衡各種關(guān)系。其次，做到直面各種聲音，包括自己內(nèi)在的聲音，承受所承受不了的障礙，堅(jiān)持不曾堅(jiān)持的，書寫原來(lái)不曾書寫的，打破原有的生命時(shí)間軸，建立新的時(shí)間軸，用一輩子的長(zhǎng)度，活出幾輩子的長(zhǎng)度，用一輩子的厚度，活出幾輩子的厚度，用一輩子的寬度，活出幾輩子的寬度。至此，我對(duì)什么是活好自己又有了一份深深的理解和感悟，多經(jīng)歷，多體驗(yàn)，經(jīng)歷不曾經(jīng)歷的，體驗(yàn)不曾體驗(yàn)的，逼自己一把沖破屏障，方可見到日月生輝。
生命的印跡
早已知道，馬老師為我們每一個(gè)復(fù)制導(dǎo)師都出了一本書。從大家分享的文字和照片中，我就被馬老師愛所深深的感動(dòng)了，情到深處也會(huì)感動(dòng)到流淚。無(wú)論什么都會(huì)有免疫力吧，這次見面會(huì)我一定也會(huì)收到老師的禮物《傳承》，當(dāng)心里有準(zhǔn)備，也跟著同學(xué)們感動(dòng)了一把，應(yīng)該不會(huì)有那么大的震撼和觸動(dòng)心靈了。當(dāng)馬老師拿著《傳承》這本書，向大家介紹這本書的由來(lái)以及自己的初心時(shí)，我的內(nèi)心雖沒有波瀾起伏，但眼淚卻止不住的往下流，每一個(gè)人就這樣在馬老師的如此用心下，留下了生命的印跡，同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)绾巫屔雄E可尋，我被馬老師的胸懷、格局、使命所深深感動(dòng)著，這是對(duì)我們每一個(gè)學(xué)員莫大的支持和鼓勵(lì)，是對(duì)生命真正的接納和引領(lǐng)，是我生命靈魂的導(dǎo)師，我感恩自己的堅(jiān)持，進(jìn)入了馬老師的復(fù)制導(dǎo)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，更加的感恩馬老師，感恩他的大愛。
這次密訓(xùn)，讓我再次感受到了馬老師在用生命、愛、精神在傳承著這門文化，傳承著愛、傳承著精神，幫助每一個(gè)復(fù)制導(dǎo)師成就自己的夢(mèng)想，為國(guó)的富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)助力！
“觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下” ，身為一名導(dǎo)師，我對(duì)“活好自己”有了更深的感悟，此刻，我想說(shuō)，“生命加油！”
