班級管理雜談? ? 之七十四

明確了解學(xué)生與家校溝通的重要意義，以及了解學(xué)生的內(nèi)容，接下來，我們還要清楚如何去了解學(xué)生。一般來說，班主任要了解學(xué)生，可以借助以下方法。

1.觀察法。

這是了解學(xué)生的基本方法。班主任要在課堂教學(xué)、課外活動和班級的活動中，以及社會實踐、值日服務(wù)中，與學(xué)生交友、結(jié)友，興趣愛好中觀察學(xué)生的真實情況。觀察愈是深入細(xì)致，就愈能正確地認(rèn)識學(xué)生。因為在活動中，學(xué)生很自然地、真實地表現(xiàn)出他們的思想品德、個性和才能。

要注意的是，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)是復(fù)雜的，在不同的人群中可能有不同的表現(xiàn)。班主任還要深入學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，調(diào)查學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生的思想、品德、作為做出正確評價，需要通過一定時間的細(xì)致觀察，多方面的驗證，切忌主觀臆斷，避免片面性。

2.談話法。

班主任有目的地跟學(xué)生、學(xué)生干部談話，可以深入了解學(xué)生本人及其他學(xué)生的意見和情況，掌握本班學(xué)生動態(tài)。為此，要讓談話取得良好的效果，就要在談話前，認(rèn)真考慮談話的目的，談話的中心內(nèi)容，談話方式及時間的選擇等。在談話過程中，對學(xué)生親切自然，態(tài)度和藹，以與學(xué)生平等身份對話，認(rèn)真傾聽學(xué)生意見。要講究談話技巧，善于啟發(fā)學(xué)生講真話，不要急于求成。聽了學(xué)生的意見應(yīng)與自己的觀察及聽其他學(xué)生反映情況一起分析，做出正確判斷，以避免偏聽偏信，進(jìn)而輕率地得出結(jié)論。談話后，要把掌握的主要情況，以及自己的看法或感受記錄下來，以積累資料。

3.研究書面材料。

記載學(xué)生情況的書面材料很多，學(xué)生的入學(xué)登記表、學(xué)籍卡片、體格檢查表、成績單、作業(yè)本、試卷、學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)，實驗和實習(xí)報告、周記等，都記載著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康的發(fā)展情況。班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀和研究這些材料，要求學(xué)生詳細(xì)填寫班級日志，自己也應(yīng)堅持寫工作日記或?qū)W生卡片，這是班主任了解和研究學(xué)生的基本材料，是進(jìn)一步研究學(xué)生的基礎(chǔ)。研究書面材料，要與平時的觀察、談話及班主任和學(xué)生的反映情況結(jié)合起來分析，盡可能獲取真實可行的結(jié)論。

4.問卷法。

問卷法是指借助問卷的形式對學(xué)生進(jìn)行綜合的了解。班主任可把調(diào)查內(nèi)容列成問題或編成表格，分發(fā)給學(xué)生，限時填寫，由此獲得有關(guān)資料。

作為班主任，當(dāng)我們深入了解了家長和學(xué)生的情況后，我們才能實現(xiàn)與家長的有效溝通，才能讓家長在我們帶班過程中成為成功的助力，而不是阻力。