我們先來看看這本《夜黑黑》吧。
先看封面。藍、黑的色調，營造出幾分讓人生畏的氛圍，主人公方丹穿的紅色衣服，倒讓有些陰冷的畫面有了幾許生氣。這就是作者的想表達的，不是渲染恐怖，而是告訴大家，我們要超越“害怕”。
再讀內容。個子不高、膽子也很小的方丹，一個人在森林里走著。他好害怕啊，聽到一聲又一聲讓人害怕的聲音，也看到了一只又一只兇猛的野獸，情急之下無意的闖進了兔子的家，最后在兔子的幫助下，假扮怪獸，安全地回到了自己的家。一場看似兇險的經歷，卻像游戲一樣的結束了，讓懸著的那顆心，也安頓了下來。
慢慢思索，回味無窮?！皢琛薄班弧薄昂簟?，哪個聲音更恐怖？大灰狼、大老虎、大鱷魚、大怪獸，哪個更讓人害怕？在驚險刺激的過程中，方丹明白了，我們也明白了，“怕”不只是自己一個人的問題和困撓。你看，大灰狼不怕嗎？大老虎不怕嗎？大鱷魚不怕嗎？原來，每個人都有自己的“害怕”。對于“怕”，選擇逃避，也不是辦法，而應該想一想怎么克服它。而兔子想出的妙點子——以“怕”治“怕”。兔子騎在方丹的肩上，披上風衣，戴上怪獸的面具，只在肚皮處露出兩只溜溜轉的小眼睛，并發(fā)出獅子般的吼聲。絕妙的合作生發(fā)出意想不到的效果。內心的強大找回了自信，自然不怕野獸，不畏困難，走回自己的家。
我最喜歡這個作品的地方，就是最后一個畫面，一場讓人害怕的經歷之后，坐在房子里的小兔子和方丹端著熱巧克力，對著怪獸面具說，“干杯，怪獸！”這一刻的方丹是自信的，內心變得更加強大了。反思我們自己，有時候也要像方丹一樣，釋懷自己的“害怕”。我們需要正視的不是“膽小”的自己，而是“逃避害怕”的自己。
暖身游戲
對于這個年齡段的孩子最困難的就是集中注意力，那我們就通過游戲來提升孩子的注意力。
利用三張分別寫著“0”“1”“5”三個數(shù)字的卡片，將孩子的注意力鎖定在了老師的手上，
當大家看到“5”時，請像老虎一樣迅速繞著老師跑一圈；
當大家看到“1”時，請像烏龜一樣慢慢繞著老師跑一圈；
當大家看到“0”時，請像木頭人一樣保持靜止動作。
玩過一輪后，連準備動作都是起跑的姿勢了。
看孩子們的架勢，都是不服輸?shù)闹靼 ?/p>
幾輪游戲下來，孩子們的眼睛都黏在我身上了，生怕錯過我變出的新花樣，嘿嘿，我的目的就達到了。
接下來，游戲升級了，除了注意力要集中，小腦袋也要轉起來了。
當老師出示“0”時，孩子需要根據老師說出的內容，迅速用肢體做出反應，比如：各種情緒，比如：各種動物。
在這里我發(fā)現(xiàn)了天天小朋友一個不一樣的地方，
像我在之前的課程反思里說過的，孩子們很喜歡重復模仿別人的答案，而少了一些自己的思考，天天正好相反，當自己利用坐墊放在背上模仿烏龜這個動作被其他孩子模仿之后，立馬換了新的動作，思考能力很強的孩子哦！
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子們投入課程的速度越來越快了，回想剛開始上課的時候，面于這群上躥下跳的熊孩子們，每次上完課，我都感覺自己像跑完馬拉松一般，上課的進度也相對比較慢，很多時間都用在了不停的和孩子重復問題上面，而現(xiàn)在，孩子們自主思考的能力慢慢在加強，相對于之前，老是我推著孩子們往前走，現(xiàn)在孩子們漸漸能走自己的路，雖然時不時還是需要提醒（捂臉。。。）
進入主題
小佶對于上節(jié)課，我沒有把故事講完，還正好停在了方丹要進入神秘的房間的前一刻，可是很有意見的，就好像我們看韓劇，看到故事最重要的部分，結果出現(xiàn)“本集完”，還必須要等一周才能看下一集，也是很撓心的。。。
沒關系，這節(jié)課一定讓你們知道結局。
看完故事，對于進入了陌生人房間的方丹，我們要進行討論一番了。
一邊是陰暗恐怖的森林，還有著可怕的動物，
一邊是未知的房間。
這個時候，如果你是方丹會怎么選擇呢？
思考過后的孩子們，分成了兩個隊伍：
不進房間隊：天天、優(yōu)優(yōu)、析析
進房間隊：哆哆、小佶、安哥、淇淇
分組完成后，大家開始了激烈的討論，這個時刻，不僅僅是需要整理說出自己的想法，更重要的是怎么讓對方也同意自己的想法。
進房間隊的發(fā)言：
淇淇說：“因為房間里面有熱巧克力，所以我要進去。”（暴露了吃貨本性）
小佶說：“因為房間里面有兔子，兔子可以幫助方丹?！保ㄓ龅絾栴}找警察叔叔的好孩子）
哆哆說：“站在外面太累了，進房間方丹可以找地方坐一下?！?/p>
不進房間隊的發(fā)言：
天天作為代表發(fā)言：“爸爸媽媽說了，不能去不認識的人家里，萬一是壞人怎么辦？”
通過兩隊的發(fā)言，大家明確了自己的想法，又聽了別人的理由。
創(chuàng)意制作
就像之前說的，“害怕”沒關系，但是面對“害怕”要能想辦法克服它，故事中的小兔子用怪獸的面具給自己增加勇氣，那我們也來制作一頂吧。
這樣，孩子們有了自己的“保護神”就不會再害怕了吧，哈哈！
