? ? ? ? 新學(xué)期以來(lái)，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于幼小科學(xué)銜接工作布署，區(qū)教研室在區(qū)教育局幼小科學(xué)銜接領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室和區(qū)教師發(fā)展中心校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以“開好頭、起好步、勤實(shí)踐、深研究”為工作思路，認(rèn)真落實(shí)《雨花臺(tái)區(qū)幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》，扎實(shí)有效地推進(jìn)區(qū)域幼小科學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)就階段性工作報(bào)告如下：? ? ?
? ? ? ? 一、落實(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)任務(wù)，區(qū)域幼小科學(xué)銜接工作開局良好
? ? ? ? 1.成立工作小組，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。根據(jù)市、區(qū)教育局《關(guān)于推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)方案的通知》精神，在區(qū)幼小科學(xué)銜接領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，推進(jìn)我區(qū)5對(duì)幼小科學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)園校成立校（園）幼小科學(xué)銜接工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)研究步驟和安排，有序開展研究工作。
? ? ? ? 2.突出銜接重點(diǎn)，落實(shí)結(jié)對(duì)研究。新學(xué)期，以小學(xué)幼小科學(xué)銜接入學(xué)適應(yīng)為重點(diǎn)，認(rèn)真組織各試點(diǎn)小學(xué)完成了幼小科學(xué)銜接工作實(shí)施計(jì)劃，完善幼兒園和小學(xué)的結(jié)對(duì)組織架構(gòu)和相互交流機(jī)制。小學(xué)策劃研訓(xùn)方案，幼兒園積極主動(dòng)地做好配合，參與小學(xué)幼小科學(xué)銜接方案的研制。
? ? ? ? 3.結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)，開展專項(xiàng)調(diào)研。為抓好全區(qū)幼小科學(xué)銜接的起步工作，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)均衡發(fā)展，我們以幼小銜接實(shí)驗(yàn)校（園）為重點(diǎn)，抓好試點(diǎn)工作，著力在組織管理、計(jì)劃擬定、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面強(qiáng)化指導(dǎo)。結(jié)合集體教學(xué)視導(dǎo)對(duì)全區(qū)各小學(xué)的幼小科學(xué)銜接工作進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)一步掌握實(shí)情，協(xié)同推進(jìn)，目前已調(diào)研了8所小學(xué)。
? ? ? ? 二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，區(qū)域幼小科學(xué)銜接工作有序推進(jìn)
? ? ? ? 4.認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，把握精神實(shí)質(zhì)。學(xué)期初，組織小學(xué)各學(xué)科教研員、區(qū)內(nèi)幼小科學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)園、校的園長(zhǎng)或分管園長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)江蘇省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》，區(qū)幼教教研主任王進(jìn)和區(qū)小學(xué)教研主任趙貴龍分別就《幼兒園教育特點(diǎn)》、《解讀幼小科學(xué)銜接》作了專題講座。
? ? ? ? 5.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視互動(dòng)交流。區(qū)教研室組建了“雨花幼小科學(xué)銜接工作群”，定期組織領(lǐng)導(dǎo)、教師開展有關(guān)幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)習(xí)了《有準(zhǔn)備的一年級(jí)》、《幼小銜接課程指引》、《幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育精要一一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》等書籍，并通過QQ群交流教師外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，分享幼小科學(xué)銜接的成功經(jīng)驗(yàn)做法，提高管理和實(shí)施水平。
? ? ? ? 6.開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。組織全區(qū)一年級(jí)教師和實(shí)驗(yàn)幼兒園的部分園長(zhǎng)、分管園長(zhǎng)及骨干教師參加南京市教研室組織開展的幼小科學(xué)銜接線上線下業(yè)務(wù)培訓(xùn)共三場(chǎng)，并開展了學(xué)習(xí)心得撰寫和分享活動(dòng)，分享了幼小科學(xué)銜接數(shù)學(xué)微課1節(jié)。
? ? ? ? 三、開展聯(lián)合教研，促進(jìn)教師發(fā)展，區(qū)域幼小科學(xué)銜接研究扎實(shí)推進(jìn)
? ? ? ? 7.關(guān)照兒童適應(yīng)，支持兒童學(xué)習(xí)。2021年10月12日，區(qū)教研室在雨外小西善花苑小學(xué)組織開展了全區(qū)幼小科學(xué)銜接專題研討活動(dòng)。全區(qū)幼小科學(xué)銜接5對(duì)校（園）的分管領(lǐng)導(dǎo)、部分教師40余人參加了線下研訓(xùn)活動(dòng)，百余人參加了線上學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)緊緊圍繞“關(guān)照兒童適應(yīng)，支持兒童學(xué)習(xí)”這一主題，分別展示了2節(jié)研究課和2個(gè)專題講座，開啟了雨花幼小科學(xué)銜接研究聯(lián)合教研的序幕，受到一致好評(píng)。
? ? ? ? 8.2021年11月23日，區(qū)教研室在雨外小南站校區(qū)組織開展了“幼小銜接一一啟程課程的實(shí)踐與思考”的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)也是一次專題培訓(xùn)，區(qū)教育局普教科副科長(zhǎng)孫桂華、雨外小集團(tuán)?？傂ｉL(zhǎng)李維斌，部分小學(xué)和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、主任和骨干教師近50人參加了線下教研，200余名教師參加了線上教研。本次活動(dòng)展示了1節(jié)幼兒園大班的課，2節(jié)小學(xué)的課和1個(gè)報(bào)告，對(duì)幼小科學(xué)銜接的課程與實(shí)施、教學(xué)與方式、實(shí)踐與研究進(jìn)行了深入的研討?！赌暇┏繄?bào)》報(bào)道了本場(chǎng)活動(dòng)，產(chǎn)生很好的社會(huì)效益。
? ? ? ? 9.2021年12月份和2022年元月份，區(qū)教研室還將組織開展兩場(chǎng)幼小科學(xué)銜接的聯(lián)合教研活動(dòng)。一是在雨花實(shí)小善水灣分校開展主題為“幼小銜接&有效銜接”的教研活動(dòng)，展示善小與善幼聯(lián)合備課、合作教學(xué)、探索數(shù)、形、空間教學(xué)的有效銜接。二是在古雄小學(xué)開展“從兒童視角打開小學(xué)課堂”幼小科學(xué)銜接研討活動(dòng)，呈現(xiàn)3節(jié)課和1個(gè)講座，探討幼小銜接的兒童心聲。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年11月27日
