上周我侄子要幼兒園畢業(yè)了，要做電子相冊(cè)感謝老師和同學(xué)，然后嫂子過(guò)來(lái)求助。

說(shuō)實(shí)話(huà)我以前學(xué)PPT，好幾年不用了，接到消息以后還是花了一點(diǎn)時(shí)間研究，找音樂(lè)，插入音樂(lè)，轉(zhuǎn)調(diào)整播放時(shí)間，轉(zhuǎn)換成視頻播放，竟然也花了好兩個(gè)多個(gè)小時(shí)候，但是感覺(jué)很有成就感。仿佛學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的技能。

最近在學(xué)習(xí)文案寫(xiě)作的課程，老師講到文案排版，幾個(gè)要點(diǎn)和原則，給了個(gè)編輯器的名字就讓完成一篇文章的編輯。這個(gè)編輯器我以前也知道，但是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要用。

文章已經(jīng)是句子段落完整，甚至是小標(biāo)題已經(jīng)標(biāo)好，我總不能直接貼上去，就當(dāng)完成作業(yè)了吧。

一邊查看幫助一邊摸索，折騰了一個(gè)多小時(shí)，把任務(wù)完成了，不能說(shuō)精美，但是已經(jīng)初見(jiàn)排版的樣子。雖然還有很多功能不會(huì)使用，但是還是感覺(jué)又掌握了一項(xiàng)新技能。

這兩件事讓我覺(jué)得，用以致學(xué)竟然是這么高效和愉快的事情！

以前我常常在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能或者讀一本新書(shū)的過(guò)程中睡著，讀致用類(lèi)的書(shū)籍和聽(tīng)視頻講課簡(jiǎn)直是我的催眠神器。（當(dāng)然小說(shuō)類(lèi)的書(shū)除外）

我一度懷疑自己是不是有閱讀和學(xué)習(xí)障礙。

即使勉強(qiáng)看完了一個(gè)課程和一本書(shū)，看的時(shí)候和聽(tīng)的時(shí)候我也都看明白了書(shū)里的每一段意思，視頻里面老師說(shuō)的每一句話(huà)。

可是還是覺(jué)得仿佛什么都沒(méi)有學(xué)到，跟這兩次的學(xué)習(xí)是完全不一樣的體驗(yàn)，這是為什么呢？

這個(gè)大概就是學(xué)以致用和用以致學(xué)的區(qū)別吧！? ? ??

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 “學(xué)以致用”目的是“用”，但以“學(xué)”開(kāi)始，“用”在后面。

常常你學(xué)了那么多東西，不是所有的都能在實(shí)際運(yùn)用中，也不是馬上就可以找到應(yīng)用的場(chǎng)景。久而久之也就忘記了怎么用。

想想我們上學(xué)時(shí)候?qū)W的哪些知識(shí)，高中學(xué)的物理，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課，你還能記得多少吧！

所謂用進(jìn)廢退，所有你不能在實(shí)踐中運(yùn)營(yíng)的知識(shí)，最終都忘卻了。

就像你有一本絕世武功秘籍，知識(shí)背熟了里面的每個(gè)招式，沒(méi)有練習(xí)，也沒(méi)有辦法成為武林高手，而成長(zhǎng)最快的練習(xí)就是與人對(duì)決，在運(yùn)用中將每最厲害的招式練習(xí)到最爐火純青的地步。

?“用以致學(xué)”目的也是“用”。但是“用”在前面，我是為了一個(gè)目的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。也就是以終為始”的學(xué)習(xí)理念。

用以致學(xué)，能不再讓你浪費(fèi)時(shí)間在“學(xué)習(xí)”上，也可以看成是輸出倒閉輸入，可以形成 輸出-->輸入-->輸出-->結(jié)果，這樣是你的輸入更有針對(duì)性和更高效。

當(dāng)然要想熟練掌握一項(xiàng)技能，需要反復(fù)的練習(xí)，但是這種練習(xí)的過(guò)程必須是在長(zhǎng)期使用的過(guò)程的建立，大概現(xiàn)在沒(méi)有人有時(shí)間為了一項(xiàng)現(xiàn)在用不到的技能去反復(fù)練習(xí)“一萬(wàn)小時(shí)”，即便是“200”也是很難堅(jiān)持的

賣(mài)油翁說(shuō)：“無(wú)它，手熟爾。”也是在長(zhǎng)期使用中實(shí)踐積累。

所以如果你想學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，那么就先給它找一個(gè)使用的場(chǎng)景吧。找到地方去用它，才能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累。