今天是孩子們放假的第一天，女兒的班主任早早地在群里公布了期末成績，五年級的女兒語文100，數學97，英語100?？吹椒謹岛?，我給小姑娘打了一個電話，小小地恭喜了一下小家伙。我聽到電話那頭小家伙興奮的叫聲。

回家后，小姑娘對我：“媽媽，我問了好幾個同學，只有WMH比我好，我總分可能排名第二。WMH真厲害?！边€沒等我回答，小家伙接著她的興奮勁繼續(xù)說道：“我給L發(fā)個消息，問問他考了多少分?！?/p>

L是小姑娘非常要好的同學，我阻止了小姑娘：“媽媽覺得這不太合適，你知道為什么嗎？”女兒想了一會，回答：“哦，萬一他沒有考好呢？”“這是一個原因，還有就是，你已經興奮了一個下午的時間了吧，你看看是不是可以打住了？”

女兒覺得有道理，就沒再打電話。

比起成績，我更關注的是孩子成為什么樣的人以及他將會怎樣對待別人。

有人問我，為什么你的孩子們都這么優(yōu)秀。我坦誠地接受，覺得在理。但是，可能他們的口中的“優(yōu)秀”和我認為的不是同一個意思，畢竟，平常的日子里，我和我的孩子們之間的聊天沒有“分數”更沒有“排名”。分數之外，我們聊著更有意義的東西。

我一直覺得，可能在未來，重要的不是知識，因為有智慧的互聯網，沒有什么知識是它查不到的。但是，未來的人們，一定會更重視善良，合作，勇敢，堅毅這些人類所特有的品質。只有具備了這些品質狀態(tài)，我們才能融入生態(tài)，反哺于生態(tài)。

所以，這也是我這次阻止孩子繼續(xù)打電話的原因。我不覺得孩子必須要占盡優(yōu)勢，尤其在自己得利的情形之下，做出退避，這不僅是對他人的善意，更是對自己的。

孩子放假的第一天，你們都聊了些什么呢？是考分么？還是假期排的滿滿輔導班？是別人家的孩子呢？還是別的什么？

如果，在平時的聊天中，我們嘗試著改變提問的內容，不要光光問孩子考試得了幾分，別人家的孩子得了幾分，孩子在班級里排到了第幾名，在學校里有沒有聽老師的話。

而是給“善良”以關注，在關心孩子的同時，也問問孩子做了哪些關心其他小朋友的事，具體說說是怎么樣幫助到別人的。日積月累，孩子勢必可以找到主動幫助別人的機會，而不是逮誰問誰，就為了比個分數高下。

當然，善良一定不是無原則退讓，一定是在孩子自己的需求得到滿足和照顧的同時，主動去幫助別人。

羅素說：“在一切道德品質中，善良的本性在世界上最需要。”當父母言傳身教，詮釋什么是“善良”，那就是孩子一生最大的底氣和福氣