2018年4月17日? 星期二? ? 晴

【親子讀經(jīng)】

雅琪讀經(jīng)：《易經(jīng)》坤卦第二，《黃帝內(nèi)經(jīng)》靈樞? 邪氣臟腑病形第四 法時(shí)（一），《詩(shī)經(jīng)》大雅? 蕩之什（一），《增廣賢文》第三，《新概念英語(yǔ)》Lesson105，復(fù)習(xí)Lesson43。

雅琪媽讀經(jīng)：《黃帝內(nèi)經(jīng)》素問(wèn)? 第十一篇-第二十篇通讀1遍，累計(jì)14遍。《詩(shī)經(jīng)》國(guó)風(fēng)（1-160）通讀1遍,累計(jì)50遍。

日記

早上奶奶送雅琪去上學(xué)，剛出門還沒一會(huì)，就打電話來(lái)說(shuō)雅琪在樓下吵鬧，我就從后面窗戶往下看，雅琪有點(diǎn)不高興的走在前面，說(shuō)鞋子穿著不舒服。我就喊要不要回家換一雙，也沒理我，就這樣走了。

中午奶奶打電話給我說(shuō)雅琪不肯做作業(yè)，我就讓雅琪接電話，想問(wèn)清楚是什么原因。結(jié)果她不說(shuō)話，我就自己說(shuō)，問(wèn)雅琪是不是作業(yè)不會(huì)寫，如果不會(huì)的就等到下午媽媽下班了回去教你寫，先把會(huì)寫的先寫了，不然全等著晚上寫會(huì)寫的好晚，你晚上又不愿意寫了。讀書寫字都是你自己的事，自己安排好，媽媽只能教你怎么寫，最終都是要你自己寫完的，依靠別人是沒用的。說(shuō)完電話就掛了，也不知道她有沒有聽進(jìn)去。我就和爸爸發(fā)了信息，問(wèn)他在不在家，在家就去奶奶家看看雅琪。

下午下班回家，看見雅琪和曹瀟都在樓下玩，看見我回來(lái)了，都往我身上撲，奶奶又開始告狀了，說(shuō)雅琪中午哭了兩三次，作業(yè)不會(huì)寫哭，手痛也哭。哭了之后別人說(shuō)什么都不聽，奶奶教她寫，又說(shuō)奶奶教的是錯(cuò)的。我也沒說(shuō)什么，就讓孩子們回家吧。

走在樓梯的時(shí)候，雅琪問(wèn)我爸爸在家嗎？我說(shuō)在家呀。雅琪說(shuō)我不敢回家，我怕爸爸罵。我說(shuō)為什么怕爸爸罵呀？雅琪說(shuō)語(yǔ)文報(bào)紙考試沒考好，沒及格。這是我想起來(lái)老師在群里發(fā)的成績(jī)，大部分的孩子的都沒及格，只有1個(gè)孩子上了70分，2個(gè)孩子及格，看來(lái)這次的報(bào)紙有點(diǎn)難度。我說(shuō)到底是什么樣的題目，怎么你們都考的那么不好。趕緊回家給我看看，錯(cuò)了的媽媽給你講解一下，這樣躲著爸爸是沒用的。

回家雅琪在客廳沒看到爸爸，以為不在家，又準(zhǔn)備開始玩了，我就讓雅琪把作業(yè)拿出來(lái)檢查，我開始教曹瀟寫字。沒一會(huì)兒爸爸出來(lái)了，就問(wèn)雅琪今天怎么回事，報(bào)紙?jiān)趺礇]及格，中午在奶奶家怎么回事，為什么不寫作業(yè)，早上吵吵鬧鬧的干嘛，都講出來(lái)了。頓時(shí)雅琪就愣在那不動(dòng)了，就那樣看著爸爸，兩個(gè)孩子的怕爸爸，曹瀟也趕緊讓我教他寫字。

爸爸說(shuō)還站在這干嘛，把報(bào)紙拿給我看看，把錯(cuò)的都訂正了。我聽見爸爸在給雅琪講解，教她應(yīng)該怎么寫，為什么是這樣寫，說(shuō)的都挺詳細(xì)的，也沒有罵或者打孩子。教完曹瀟寫字，我也看了一下那個(gè)報(bào)紙，有一個(gè)分類的題目對(duì)于他們來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)難，題目也有點(diǎn)模糊，分類的物品也不是特別明顯，雅琪就把家人那一類做對(duì)了，其它的都不懂，還有就是錯(cuò)別字太多，幾乎填空每到題都有錯(cuò)別字，閱讀理解也只做對(duì)了一題，后面的寫一段話，就寫了一句話，一句話還寫錯(cuò)了兩個(gè)字。

雅琪還問(wèn)我為什么老師用加分幫我算呀，不是都寫錯(cuò)了嗎？應(yīng)該減的呀。我說(shuō)你錯(cuò)太多了，減分不好算，老師直接用加法算分。訂正完爸爸要雅琪好好看看，錯(cuò)了的要記住，下次就不能再錯(cuò)了。

報(bào)紙沒考好，主要是這段時(shí)間的作業(yè)沒怎么過(guò)問(wèn)，課本上的生字沒有像之前那樣組詞，寫拼音，學(xué)過(guò)的課文也沒復(fù)習(xí)，看來(lái)還是要多關(guān)注雅琪的作業(yè)。

早課虛受老師講先迷，失道，后得主，利，不敢開車上路的人，不去行動(dòng)就永遠(yuǎn)不敢，也激起我想開車的沖動(dòng)了。雅琪這次沒考好，也算是先迷吧，讓她以后有所警覺，凡事有陰陽(yáng)，考的不好才能激起她對(duì)學(xué)習(xí)要有積極的態(tài)度。