當(dāng)大家都說思維導(dǎo)圖如何厲害的時(shí)候，你在思考些什么呢？
也許你會(huì)問，它到底厲害在哪里？用思維導(dǎo)圖可以做出何種效果呢？
也許你聽說過，思維導(dǎo)圖可以用來記筆記，做頭腦風(fēng)暴，快速閱讀以及拆解書籍、教程等等。
但，也許只是聽說過而已！
在簡(jiǎn)書里，咚咚創(chuàng)建的“學(xué)學(xué)思維導(dǎo)圖”一直致力于干貨教程以及經(jīng)驗(yàn)的分享，目的在于手把手的教會(huì)你使用思維導(dǎo)圖為自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)帶去不同的色彩！
接下來，將為各位伙伴分享在一年前，咚咚對(duì)思維導(dǎo)圖在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的十大實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)
第一點(diǎn)：展示
當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，用思維導(dǎo)圖的方式對(duì)主要觀點(diǎn)進(jìn)行展示，有木有高大上的感覺呢！特別是使用具體3D效果的imindmap。
第二點(diǎn)：拆文章
不知道學(xué)了思維導(dǎo)圖的你，有沒有養(yǎng)成一邊讀文章一邊拆解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的習(xí)慣呢？
第三點(diǎn)：靈感收集
看完文章，有了想法，有了思路，是否需要收集靈感呢？
靈感往往產(chǎn)生于一瞬，所以這個(gè)版塊，咚咚使用手繪的形式進(jìn)行靈感收集。
第四點(diǎn)：寫文章
有了想法，在表達(dá)的時(shí)候，是否可以借助思維導(dǎo)圖呢？
圍繞主題做思維激發(fā)，基于頭腦產(chǎn)生的素材做思維整理，以此展開寫作。這也是在簡(jiǎn)書里，咚咚逾40篇教程寫作的方法(⊙o⊙)哦！
第五點(diǎn)：聽課筆記
也許你沒有想過，一邊聽課一邊用思維導(dǎo)圖的形式做筆記。但是，咚咚這么做了，也就這么分享給你。愿你也能夠，聽課的時(shí)候收獲的不僅僅是知識(shí)內(nèi)容！
第六點(diǎn)：看書
將思維導(dǎo)圖技術(shù)與精神遷移至閱讀領(lǐng)域的時(shí)候，整體與局部兼顧，宏觀與微觀協(xié)調(diào)?？焖倭私庖槐緯辉偈莻髡f！
第七點(diǎn)：拆書
遇到好書，不得不仔細(xì)品味。那么，思維導(dǎo)圖用于拆解書籍可是方便至極。下面的幾幅圖，就是咚咚對(duì)經(jīng)典書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》全書進(jìn)行的拆解咯！
溫馨提示：拆書得謹(jǐn)慎，需要功力！
第八點(diǎn)：拆課程
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，最需要的能力莫過于快速整合信息展開學(xué)習(xí)，內(nèi)化成長(zhǎng)的能力！
在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)教程，你是將資源保存下來呢，還是直接一次性學(xué)習(xí)完它呢？
話說咚咚曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上遇到一套好的課程，直接利用一天的時(shí)間，一邊聽課一邊用導(dǎo)圖拆解課程結(jié)構(gòu)和記錄課程內(nèi)容。課程聽完了，需要的知識(shí)也收獲了。這個(gè)課程的資源也不用保存了，一身輕松！斷舍離呀！
第九點(diǎn)：做計(jì)劃
生活得有目標(biāo)，目標(biāo)得以執(zhí)行得有明確的安排。利用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃，在合適不過了。
悄悄告訴你，思維導(dǎo)圖已經(jīng)走進(jìn)手機(jī)啦！用手機(jī)做簡(jiǎn)便的思維導(dǎo)圖是不是更方便呢？
第十點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)整理
學(xué)得越多，想得越多。學(xué)得越透，想的越深。一段時(shí)間下來，是否需要進(jìn)行自身經(jīng)驗(yàn)的整理呢！將大腦里的干貨以圖形的形式可視化的表達(dá)，放松大腦，高效前行嘛！
十點(diǎn)干貨分享完畢，配上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖。你若也有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)想與咚咚分享，歡迎投稿簡(jiǎn)書第一導(dǎo)圖社區(qū)——學(xué)學(xué)思維導(dǎo)圖
如果本文給您帶來了價(jià)值，那么我相信一次轉(zhuǎn)發(fā)、分享的行為，會(huì)因?yàn)閭鞑ズ玫臇|西，而變得更有價(jià)值。
