市場營銷這門課采用的是課前預習提問、課上分析討論的授課模式。剛開始上課時還對這種學生完全自主的學習方式頗有微詞，可能是習慣了那種老師灌輸?shù)奶铠喪浇逃?。（作為真正受害者之一有太多感觸，日后再慢慢訴吧）當真正沉下心來認真讀書思考時，覺得這種嘗試極好，至少對于我來說是這樣！

別的好就不多說了，就想談談關于提問這一環(huán)節(jié)的一點想法，可能因為不是組長，便很少參與這個環(huán)節(jié)（說來也慚愧），但作為一個旁觀者，倒是能客觀地說上幾句。每節(jié)課同學們提的這些問題中雖然也不乏一些值得思考討論的，但絕大多數(shù)問題都十分無聊（仔細想想就沒必要問的）。這背后當然有很多原因，敷衍可能是主要因素，若是斟酌后，還提出這樣的問題，那真的不如不做，做了也是浪費青春。

很多時候我們都需要提出疑問、建議之類的，很多人張口就來，甚至都沒經(jīng)過大腦。仔細想想問題的接受者往往你需要謹慎對待的人，你這么倉促的問題或想法合適嗎？

提問往往是最顯水平的地方，對方讓你提問，并不是真正想聽問題，很多時候更想聽你問題的解決方案。所以當你想提出問題時，其實心中應該已經(jīng)有了答案！退一萬步講即使確實有疑慮，也至少得體現(xiàn)出你的思考，而不是隨隨便便張口來的問題！真正經(jīng)過仔細思考仍不得解的問題才是有價值的！

經(jīng)常有人批判中國教育過于功利或死板！確實如此，即使進入大學，以自己的親身經(jīng)歷來看除了市銷這門課是真正在嘗試培養(yǎng)我們自學，其他課堂模式與高中相比甚至有過之而無不及，那種劃重點，押題透題的老師是最受歡迎的，但凡要考的知識點我就聽，不考就根本不理?？傊?，一些為了應付考試。真正要自主學習探索的時候，就變成了機械性的完成任務，敷衍交差！考前突擊復習比平時認真學習的同學分數(shù)高的現(xiàn)象比比皆是。（也許是自己身處于一所普通的一本文科學校）至少這種狀態(tài)下的所謂“學霸”，又怎么能稱得上學術人才呢？或許這就是中國學術較為貧瘠的根源所在吧！

所以奉勸那些真正踏踏實實學習的同學們，不要把目光僅僅聚焦在GPA上（如果你想考研當然另當別論），應該有更長遠的目標或規(guī)劃，（比如考考雅思、再學一門語言、輔助等等）否則到期末只會發(fā)現(xiàn)與那些平時根本沒努力的同學結果也差不到哪里去。