現(xiàn)在，社會(huì)上打著全腦開發(fā)，右腦開發(fā)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，讓許多家長(zhǎng)朋友們眼花繚亂，并且收費(fèi)還都不低，動(dòng)輒五六萬。同時(shí)，也有好多所謂的專家質(zhì)疑，說右腦開發(fā)的全都是騙子。這讓家長(zhǎng)朋友們疑慮重重，有好多家長(zhǎng)朋友們咨詢，右腦開發(fā)是真的嗎？

這里，我要對(duì)那些全面否定右腦開發(fā)的人說：“子非魚，安知魚之樂？”你們沒有體會(huì)到右腦潛能開發(fā)出來的樂趣，便以自己標(biāo)榜的專家身份出來全面否定，這樣的講話負(fù)責(zé)嗎？就像古時(shí)候，人們認(rèn)為的天方地圓，這時(shí)哥白尼提出日心說，那些當(dāng)時(shí)的專家們便認(rèn)為他是瘋子，便要將其燒死？當(dāng)然，也不可否認(rèn)，確實(shí)有些利益熏心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，打著右腦開發(fā)的幌子，騙取高額的培訓(xùn)費(fèi)。因?yàn)橛夷X開發(fā)后的成果確實(shí)不好評(píng)估，最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)該是學(xué)習(xí)者自己。

我也是這個(gè)原因，開始接觸了腦力開發(fā)和超級(jí)記憶學(xué)習(xí)。因?yàn)槲壹覍氊惖膵寢屖艿脚嘤?xùn)機(jī)構(gòu)宣傳的影響，非要給孩子報(bào)個(gè)速記的班，學(xué)費(fèi)5.8萬元，說是能達(dá)到撒貝寧那種照相機(jī)記憶的水平。當(dāng)時(shí)對(duì)他們的過度宣傳有些質(zhì)疑，看他們制作的宣傳片：培訓(xùn)老師在那敲著木魚，下面的小朋友根據(jù)老師敲打的節(jié)奏迅速翻書，結(jié)束后搶答，一個(gè)小女孩搶到了答題機(jī)會(huì)，她簡(jiǎn)單說了說這本書講的是什么，那一頁有個(gè)什么插圖之類的，接著別的小朋友紛紛給她豎起大拇指。這還沒有結(jié)束，然后這個(gè)小女孩突然聲淚俱下，說以前怎么怎么的笨、孤僻、不愛學(xué)，到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后受到老師、同學(xué)多么多么好的關(guān)懷和教育，要感謝什么人之類的，全場(chǎng)小朋友起立給她鼓掌、豎大拇指。整過過程，讓我感覺這個(gè)跟傳銷似的，心里很沒底，我個(gè)人感覺速記的理論知識(shí)不是特別難，于是決定要仔細(xì)研究一下。我收集了許多關(guān)于速記、速讀、全腦開發(fā)、右腦開發(fā)的書籍和教程進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，先拿我自己做實(shí)驗(yàn)，如果成功了，便由我來輔導(dǎo)自家的寶貝，接著便開始了我的超級(jí)記憶學(xué)習(xí)生涯。

我先接觸的是影像記憶法，因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子的媽媽就是要跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)這種記憶法，所以在接觸超級(jí)記憶法之后我先學(xué)習(xí)研究了這個(gè)。這種方法前期感覺的培養(yǎng)比較困難，需要進(jìn)行集中力的訓(xùn)練，即運(yùn)用類似氣功的呼吸法等，使腦波處于阿爾法波的狀態(tài)；接著進(jìn)行視幅擴(kuò)大訓(xùn)練，擴(kuò)大視野，提高圖像的認(rèn)知力；另外，還需要進(jìn)行消除音讀的訓(xùn)練、腦機(jī)能的活化訓(xùn)練等。就我個(gè)人感覺而言，這個(gè)受到人個(gè)體差異影響比較大，并且要找到這種感覺，也不是一朝一夕就可以完成的，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的基礎(chǔ)練習(xí)，好多朋友們便止步于此。就拿其中一項(xiàng)”ESP感知能力訓(xùn)練“來說吧，我第一次就在腦海中就捕捉到了模糊的卡片顏色和形狀，而教寶貝的時(shí)候，足足用了10多天才讓寶貝有了那么一點(diǎn)感覺，到了寶貝媽媽，到目前還是全靠蒙哈。所以，我也不確定是不是適用于每個(gè)人，但是確實(shí)有助于鍛煉右腦。

在開始的幾天里，因?yàn)闆]有合理調(diào)整用腦，結(jié)果自己明顯感覺累得右邊的腦子疼。這就像一個(gè)平時(shí)不怎么運(yùn)動(dòng)的人，一下讓他去跑個(gè)馬拉松一樣，隨著后續(xù)不斷的訓(xùn)練，自己對(duì)影響和圖像的感覺明顯進(jìn)步了許多。目前，我還未達(dá)到一目十行那種傳說中的水平，但是可以一目三行地閱讀文字，調(diào)整好狀態(tài)，可以達(dá)到1分鐘3000多字的閱讀速度，離記憶大師們水平差的還遠(yuǎn)著來。

其實(shí)，任何時(shí)候都不該只單純強(qiáng)調(diào)某一側(cè)大腦的開發(fā)，而忽視另一側(cè)， 這里我只說了右腦開發(fā)，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘W(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)、邏輯等理論知識(shí)以及思考方式，都已經(jīng)給了左腦足夠的鍛煉。而對(duì)大腦右半球的開發(fā)顯得很不充分。大腦右半球承擔(dān)著創(chuàng)造性思維等重要的功能，所以，人們要想提高智力水平，積極地發(fā)展大腦右半球，給大腦右半球以更多的訓(xùn)練和發(fā)揮的機(jī)會(huì)，這將使人腦智慧的整體水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。這里整理了一些開發(fā)右腦常用的方法：

1、多聽音樂，尤其是古典類的音樂。音樂可以刺激右腦，激發(fā)右腦的音樂欣賞潛能，從而達(dá)到開發(fā)右腦的效果?？梢远嗦牴诺湟魳贰撉偾?，這些古典音樂的旋律節(jié)奏更接近艾爾法波。

2、學(xué)習(xí)繪畫。不管畫的是否優(yōu)秀，都可以嘗試著畫一下。這樣，不但可以提高藝術(shù)水平，而且對(duì)提高大腦能的效率，特別是右腦的潛能開發(fā)有著非常積極的意義。

3、積極參建體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以讓身體變得強(qiáng)壯而健康，還有利于身體協(xié)調(diào)性發(fā)展；當(dāng)然還有一個(gè)好處就是開發(fā)他們的右腦。

最后，至于要不要給孩子報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，我建議還是根據(jù)自己、孩子和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的具體情況，朋友們也可以先找一些相關(guān)的訓(xùn)練書籍自己或讓孩子嘗試一下，如果覺得確實(shí)有這方面的需要，再?zèng)Q定。上述經(jīng)驗(yàn)希望有用，如果不同意見歡迎留言討論，也可關(guān)注本號(hào)，私信討論。