不知從啥時(shí)候起，孩子開始在我們面前賣弄一些不小的詞兒，比如“教育”“自由”“權(quán)力”。上個(gè)學(xué)期開學(xué)沒多久的一晚臨睡前，燈已經(jīng)熄了，他躺在爸爸媽媽中間，突然忿忿地說(shuō)：“這個(gè)家里我是最不自由的了，你們大人都是自由的，只有我不自由”。我和蛋爸聽了真是覺得好笑地緊，便問他：“你哪里不自由了呢？”他倒不答話，黑暗里沉默了一會(huì)兒，方才委委屈屈地哼唧：“反正你們大人都是自由的，想干什么就干什么……”后來(lái)怎么聊的我也記不清了，大概是我們輪番向他訴說(shuō)了當(dāng)?shù)鶍尩娜舾蔁o(wú)奈和每天上班帶娃時(shí)間上的不自由，這些唐僧式的苦口婆心足以將他催眠了。

過(guò)了幾日，一個(gè)周末的午后，孩子睡醒照例賴在床上等我?guī)退┮路?。我想起他關(guān)于不自由的抱怨，覺得可以跟他絮叨絮叨這個(gè)話題了。

我?guī)退岩┑囊路寄玫酱差^，故作神秘地問他：“聽說(shuō)你們班還有小朋友不會(huì)自己穿衣服嗎？”他愣了一秒鐘，立馬點(diǎn)頭跟我數(shù)起來(lái)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)就還不會(huì)拉拉鏈，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)還讓我?guī)退┬?。我接著好奇地問：“那這些小朋友每次都要等老師或者別的小朋友有空幫助他們穿衣服了才能起床，而別的小朋友早就穿好衣服去喝水和做游戲了，他們一定特別著急，還會(huì)有一種不自由的感覺！”小朋友聽了這話，又是一呆，仿佛在思考什么似的，猶疑地應(yīng)和著“嗯……”

我接著誘導(dǎo)他：“你知道哪種人最不自由嗎？”

他想不到。

“媽媽覺得剛出生的小寶寶是最不自由的。因?yàn)樗麄兪裁炊疾粫?huì)做，衣服也不會(huì)穿，飯也不會(huì)吃，連拉粑粑都要?jiǎng)e人幫忙，他們只會(huì)哭，只能哭著求別人幫他們。他們躺在床上哪兒也去不了，什么也玩不了。”

小朋友聽到這里，像是突然領(lǐng)悟到什么似的，狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“嗯！是的！小寶寶是很不自由的。”

我趁熱打鐵：“你們幼兒園小朋友就不一樣了，你們很多事情都有能力自己做了，早上起床都可以自己穿衣服，刷牙洗臉了，不像小時(shí)候還要在床上等大人來(lái)幫忙才行。還有啊，自己想玩玩具就可以拿出玩具玩，想尿尿就可以自己去廁所，就比小寶寶們自由多了！所以自由是因?yàn)槟銈兊哪芰ψ儚?qiáng)了，變能干了。今后你們學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)，還會(huì)更加自由！”

他這時(shí)已經(jīng)完全理解我的意思了，還從反面支持了下我的論點(diǎn)，接口道：“如果不能干的話，就不自由了?！?/p>

我驚訝于他的理解力，于是開始進(jìn)一步發(fā)散，“其實(shí)這個(gè)道理對(duì)大人來(lái)說(shuō)也是一樣的。越有能力的人就會(huì)越自由，他們有自己的工作，不僅能養(yǎng)活自己，還能照顧別人，這樣他就能自己做很多決定，做他們?cè)敢庾龅氖虑椋欢粋€(gè)能力很差的人呢，他很多事情都做不了，甚至賺不到足夠的錢養(yǎng)活自己，當(dāng)然也就不自由了。我們每個(gè)人都很愛自由，所以我們都要努力讓自己變得更能干才行喲！”

那次和孩子關(guān)于自由的小討論至今仍印象深刻，但當(dāng)時(shí)只有四歲半的孩子肯定早就忘記了。不過(guò)我相信，家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中和他們進(jìn)行的無(wú)數(shù)次聊天和談心，雖然99.9%會(huì)在大腦的意識(shí)層面被忘卻，但潛移默化中，這些話多少會(huì)對(duì)他們的思維產(chǎn)生一些影響。孩子在上學(xué)期結(jié)束時(shí)領(lǐng)回家的獎(jiǎng)狀是“能干寶貝”，他自豪地告訴我，全班只有他一個(gè)人獲此殊榮，我也為他驕傲。