之前也寫過(guò)一些讀書感想，但是都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。因?yàn)橛龅揭槐竞脮娌蝗菀?，遇到一本讓自己?huì)心微笑、幡然領(lǐng)悟、拍案叫絕的書更不容易。讀到這樣的書就像是中了作者的毒，讀第一遍的時(shí)候思緒萬(wàn)千，還陶醉在書里或者故事的情節(jié)里。

我遇見一本好書，情感被激發(fā)的時(shí)候大腦就不會(huì)理性思考，經(jīng)常發(fā)誓有時(shí)間要再讀一遍，重新整理思緒，把內(nèi)心里翻騰的情感、腦海里漂浮的想法認(rèn)認(rèn)真真地寫下來(lái)。可是，那些讓我發(fā)誓再讀一遍的書基本上沒(méi)有再看過(guò)，所以寫讀書感想的事就更別提了。

一直把閱讀當(dāng)作一件只要投入時(shí)間就一定會(huì)產(chǎn)生回報(bào)的一本萬(wàn)利的好事，但是最近想來(lái)并非如此，讀的書有多少還記得？有多少真正地對(duì)自己產(chǎn)生了影響，不僅轉(zhuǎn)變了思想，還在改變了行為？那么，到底有多少是有效的閱讀？怎么提高閱讀的有效性？閱讀的有效性肯定是因人而異的，因書而異的，甚至因閱讀時(shí)間的限制，閱讀的情境而異的。只是知道有人每日讀上百萬(wàn)字，有些人一目十行，有些人可以不睡覺(jué)秉燭夜讀，讀得多也就罷了，偏偏還有些人記憶力超群、過(guò)目不忘……

對(duì)于自己這樣天資平凡的人，還是有榜樣可以學(xué)習(xí)的，例如村上春樹他說(shuō)自己是一個(gè)不寫成文字就無(wú)法順利思考的人。讀書的時(shí)候也會(huì)跟著作者的敘述一邊讀一邊思考，腦海里時(shí)不時(shí)冒出一些思想的云朵，但都是漂浮不定的。雖然有些感悟，但還是必須再次總結(jié)，反芻，回味，才能真正地內(nèi)化于心。

我覺(jué)得閱讀就像是在培育一株樹木，必須花費(fèi)時(shí)間、傾注情感地期待書中思想的種子在自己的心田里生根發(fā)芽，樹木長(zhǎng)得茁壯之后，還會(huì)結(jié)出果實(shí)，而每一個(gè)讀書的人都像是一個(gè)摘果子的人，好不容易結(jié)出智慧的果實(shí)，如果不及時(shí)采摘，落在地上可就爛了。所以，我還是乖乖地把讀書感想寫下來(lái)，把自己的思考記錄下來(lái)，其一，免得之后忘記自己到底讀了些什么；其二，我堅(jiān)信分享是快樂(lè)的，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，如果你愿意，我愿意和你分享我摘得果實(shí)。