李健
是我最喜歡的歌手，沒(méi)有之一。
正因?yàn)樽钕矚g，所以也不敢貿(mào)然下筆。
每次總想寫(xiě)關(guān)于李健的什么，可是每次下筆前總會(huì)左思右慮，
然后不知所措，又悄悄放棄。
可是，“偶拾一二”是以分享美好為主題的公眾號(hào)，
不講李健
總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
所以，就從這首歌開(kāi)始吧。
在水一方來(lái)自先秦的詩(shī)經(jīng)采薇。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，?在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。?溯游從之，?宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
第一次遇見(jiàn)這首詩(shī)，應(yīng)該都是在中學(xué)時(shí)代的課本上。
許多人記不住全部詩(shī)句，但那句“所謂伊人，在水一方”卻是深深地烙印在我們每個(gè)人的心上了。
我個(gè)人非常鐘意這首詩(shī)。
原因還和另一個(gè)人有關(guān)。
那個(gè)人是當(dāng)時(shí)教授我這篇文字的語(yǔ)文老師，羅老師。她是一個(gè)身材比較瘦小的女性，愛(ài)扎馬尾和穿運(yùn)動(dòng)服，特別喜歡紫色的衣服。
羅老師是我的恩師，也是讓我真正的對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。
因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)比較落后，所以有一段時(shí)間會(huì)常常去羅老師家補(bǔ)課。
我屬于腦子比較笨這一類(lèi)人，特別是背書(shū)的速度總是比不上身邊的人，而那時(shí)候羅老師給我們布置的作業(yè)就是熟背在水一方，背不完不允許回家。
我就和幾個(gè)一起補(bǔ)習(xí)的小同學(xué)在老師家的陽(yáng)臺(tái)練習(xí)背誦。
我一遍遍的重復(fù)又重復(fù)，可是總是記得上句，記不起下一句，眼看身邊的小同學(xué)一個(gè)個(gè)背得又快又流利，一個(gè)個(gè)背得都比我快。
我就更著急了，越慢越著急，越著急越背不出來(lái)。
興許是窘迫的樣子被羅老師注意到了吧，她就在屋里對(duì)我大喊：不要硬背，去想象！
被老師提醒了一下，對(duì)，我應(yīng)該想象自己就是那個(gè)人，就像老師在課堂上講的那樣：
“我乘船御風(fēng)在江上，岸邊綠草青青，深秋白露結(jié)成霜，我心中思念的人，她就在河水中央……”
花了不少時(shí)間，可最后終于過(guò)關(guān)了。
之前說(shuō)過(guò)，自己的腦子比較笨，所以總是勞煩老師回答問(wèn)題的，也是我，每次羅老師都盡心盡力回答我的疑惑。
她不盡對(duì)我盡心盡力，她對(duì)整個(gè)班都盡心盡力。
她希望在她的帶領(lǐng)下，能讓我們成長(zhǎng)得更好。
可是我們做出的成績(jī)總是讓她失望，我們調(diào)皮搗蛋的事情總是讓她鬧心。
在做她的學(xué)生時(shí)，我從沒(méi)看見(jiàn)羅老師有一天遲到，也從沒(méi)看見(jiàn)羅老師有一天缺勤。
倒是我們，總是被她抓住遲到，在門(mén)口罰站背書(shū)。
用在水一方的后半句來(lái)說(shuō)羅老師的當(dāng)時(shí)心情就是
“溯洄從之，?道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！?/p>
到后來(lái)，中學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入高中。
中學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，竟然讓我在高中順風(fēng)順?biāo)琶傲小?/p>
在這個(gè)過(guò)程中，也慢慢喜歡上文學(xué)，在閑暇之余，總是愛(ài)好讀書(shū)。
最后高考語(yǔ)文也因而拿了想都沒(méi)想到的130分。
甚至在大學(xué)里，我的寫(xiě)作能力還幫我辦成了不少事情，甚至因?yàn)閷?xiě)作賺了人生第一桶金。
可以說(shuō)，語(yǔ)文帶給我的，是另一種生活。
這些都?xì)w結(jié)與，羅老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育。
教我通過(guò)文字想象，教我通過(guò)文字思考，教我通過(guò)文字成長(zhǎng)。
我非常的感激她。
可是，現(xiàn)在她已經(jīng)不在了。
她去了一個(gè)自由自在沒(méi)有壓力的地方，那里詩(shī)情畫(huà)意，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
我真的想把這一切，都告訴她，告訴她，她的努力沒(méi)有白費(fèi)，跟她分享我所有事情，所有關(guān)于語(yǔ)文，關(guān)于生活的事情，甚至這篇文字。
雖然，在現(xiàn)實(shí)世界中，已永遠(yuǎn)分隔。
可是在字里行間中，她依舊鮮活。
正如李健在《在水一方》高潮前加入的那段旋律《葉塞尼亞》。
通過(guò)在創(chuàng)作，讓塵封在久遠(yuǎn)回憶的旋律再次奏響，再次溫暖聽(tīng)眾的心田。
讓過(guò)去成為現(xiàn)在，讓生命復(fù)燃。
我想，李健做的事，我做的事，某種程度上是一樣的。
讓我們一起從中得到力量，好好生活。
