今天我們讀的是《三只山羊嘎啦嘎啦》，這本來自挪威的民間故事，深深地吸引了孩子們。在我讀完第一遍之后，有孩子直呼:"太好聽了！還想再聽一遍！”因?yàn)橛辛苏n前專注力的訓(xùn)練，所以孩子們故事聽得很認(rèn)真，我哪里讀錯(cuò)了，他們?nèi)寄馨l(fā)現(xiàn)。更重要的是，經(jīng)過前兩次讀書會(huì)，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從文本和圖畫中尋找答案?！度簧窖蚋吕哺吕病窙]有告訴我們故事發(fā)生的時(shí)間，孩子們能從太陽和山的位置對(duì)比，判斷出時(shí)間。并能從草和樹葉的顏色判斷出季節(jié)。在第二遍討論的時(shí)候有個(gè)女孩把自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑寫了整整一頁。我能感受到孩子們真的已經(jīng)在思考了。他們會(huì)問：“那么強(qiáng)大的山怪為什么會(huì)被山羊輕易打??？”他們也能從三只山羊出場(chǎng)時(shí)山怪的位置、表情、動(dòng)作以及文本當(dāng)中山怪的語言去判斷山怪的體力不斷地消耗，所以最終被大山羊打敗。他們會(huì)問:“這前兩只山羊?yàn)槭裁粗活欁约海俊币矔?huì)從山羊的神態(tài)、動(dòng)作以及過橋時(shí)的聲音分析他們這么做的原因，并最終認(rèn)可他們的做法。

通過和孩子們這三天的共讀，我真的體會(huì)到一位有協(xié)助能力的大人對(duì)孩子來說有多么的重要。而我正在努力地成為孩子更好的協(xié)助者，幫助他們?cè)陂喿x中思考，在閱讀中成長。

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