? ? ? ? 對(duì)一個(gè)一千五百多人的學(xué)校來(lái)說(shuō)，每周輪著的24小時(shí)值班是為了守護(hù)那些孩子們。

? ? ? ? 晚自習(xí)下課后， 回到宿舍準(zhǔn)備好好休息下，突然電話想起，告知我突發(fā)情況，男生宿舍有學(xué)生口吐白沫暈厥，我神速直奔那個(gè)孩子的宿舍，宿管老師已撥打120，我們要做的，是讓孩子平躺好頭部偏向一側(cè)，保持好空氣的流通，守護(hù)他不要出現(xiàn)其他的意外，等著專業(yè)醫(yī)生來(lái)救援。看見(jiàn)孩子難受的樣子，我就一直陪在他的身邊，好在 孩子意識(shí)在漸漸清醒，但四肢還在抖動(dòng)，眼神還很渙散虛弱，我對(duì)他說(shuō)別害怕，我們?cè)诹?，醫(yī)生一會(huì)就到。他輕輕“嗯”了一聲，我們就那樣關(guān)切的安靜的守著他，直到醫(yī)生接走他。

? ? ? 處理完這一切再回到自己的宿舍，我卻失眠了，每每看見(jiàn)有孩子身體疾病問(wèn)題或者因心理問(wèn)題而受傷時(shí)，我的心也會(huì)跟著痛，深切的覺(jué)得身心健康對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)太重要了，名利、成就、學(xué)業(yè)在健康面前都得排后面，身心健康了才會(huì)有無(wú)限的可能，否則，就是和存活問(wèn)題在博弈。

? ? ? 無(wú)獨(dú)有偶，白天發(fā)現(xiàn)一個(gè)胳膊傷口正在出血的女生，我叫住了她，問(wèn)她的傷怎么回事，她說(shuō)騎自行車摔傷的，曾做過(guò)班主任的我當(dāng)然能發(fā)現(xiàn)這不是摔傷，再加上她胳膊上呈現(xiàn)出來(lái)的舊劃痕，我大抵猜出這是個(gè)在心靈泥沼里掙扎的孩子，她不愿告訴我實(shí)情是因?yàn)閷?duì)我有防備，于是，我先帶她去處理傷口，再和她慢慢談心，她開(kāi)始打開(kāi)了心扉，與我談起了今早在家里自殘的原因，此刻講大道理和指責(zé)都是無(wú)用的，我只輕輕拍著她，問(wèn)道：“疼嗎？”她瞬間眼淚決堤崩潰大哭，我說(shuō)：“哭吧，哭完也許會(huì)好受些。”等她平靜下來(lái)后，我告訴她不管遇到什么事，一定要自己愛(ài)自己，自己解決不了的，可以隨時(shí)來(lái)尋求老師的幫助，答應(yīng)我，別再傷害自己好嗎？她點(diǎn)了頭。下午，我特意去了她的班，看她胳膊上雖纏著紗布，但精神還不錯(cuò)，揪著的心稍微放松了些,但我也知道，這樣的孩子僅僅靠外力的善意是不夠的，他們需要的是有一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大點(diǎn)的自己，而修煉堅(jiān)強(qiáng)自己的這個(gè)過(guò)程對(duì)有自我傷害行為的人來(lái)說(shuō)是道阻且艱的。蛻變并不容易，能走出來(lái)的，是涅槃重生；不能走出來(lái)的，就會(huì)將自己困在那一方暗影里無(wú)法掙脫，有時(shí)就會(huì)是一個(gè)生命的隕落。

? ? ? ? 教育不是萬(wàn)能的，我也幫助不了那些孩子們什么，有時(shí)能做的，只能給予他們一些明媚的笑容，一段輕松點(diǎn)的閑聊，一次小小的鼓勵(lì)，至少在他們面前，做一個(gè)善良的有點(diǎn)溫度的人。

? ? ? ? 愿每個(gè)孩子最能健康成長(zhǎng)！