從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，一個(gè)偶然的探索，讓我走進(jìn)圖書(shū)館，坐了兩個(gè)小時(shí)。世界上的事情就是這么神奇，也就是從這兩個(gè)小時(shí)開(kāi)始，細(xì)數(shù)下來(lái)，讓我的閱讀生涯持續(xù)到了今天，再過(guò)4個(gè)月，就已經(jīng)6年了。
自己在初中高中是一個(gè)不看書(shū)的孩子，一本課外書(shū)都沒(méi)有看完過(guò)，總覺(jué)得這個(gè)玩意兒，這么多字，看起來(lái)好累，別人說(shuō)，一看書(shū)就想睡覺(jué)，而我是根本就沒(méi)有看書(shū)。但是，心里面知道，看書(shū)是一件好事。
就在本周的周二，會(huì)長(zhǎng)問(wèn)我愿不愿意做這期的分享人，我猶豫了幾分鐘，說(shuō)我愿意，于是就有了下面的故事。在骨子里，遇到一些好的想法的時(shí)候，我會(huì)很想和其他人分享，讓他們也知道這種想法。
這一次的分享，是我讀書(shū)以來(lái)最認(rèn)真的一次。因?yàn)樽约阂龇窒?，所以這一次從書(shū)籍的選擇和挖掘，都比以往做得更加認(rèn)真；觀(guān)眾是投入了自己最寶貴的時(shí)間和注意力來(lái)聽(tīng)的分享，所以對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，一定要做到自己所能夠達(dá)到的最好，要盡努力讓聽(tīng)眾來(lái)了之后有所收獲。
也就是這樣的動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，讓我開(kāi)始去用心做這件事情。綜合考慮，我選擇了《人類(lèi)簡(jiǎn)史》，因?yàn)樽罱膬赡暌詠?lái)，自己讀書(shū)的范圍主要集中在歐洲史，可以說(shuō)，讀書(shū)最集中的思考是在歷史這一塊，也比較能夠有所產(chǎn)出，所以選擇了這本書(shū)。
那么，為什么是歷史書(shū)？為什么我最近兩年都是在看歷史書(shū)？因?yàn)槠鋵?shí)歷史并不像我們想象中的那樣枯燥，要去記憶很多年份、事件。其實(shí)歷史只要掌握了趨勢(shì)，記憶幾個(gè)核心的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，明白趨勢(shì)背后的內(nèi)因外因就好了。另外一個(gè)層面，在平時(shí)復(fù)盤(pán)自己過(guò)去的經(jīng)歷的時(shí)候，會(huì)得到啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，知道未來(lái)如果遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎么做，同樣，在歷史的長(zhǎng)河中，看到了幾百年，幾千年的興衰之后，你一定會(huì)有一種概念：對(duì)于未來(lái)的趨勢(shì)的概念，對(duì)于當(dāng)下我們所處的時(shí)間、空間節(jié)點(diǎn)的概念，我感覺(jué)這種概念和復(fù)盤(pán)自己的經(jīng)歷帶來(lái)的收獲是類(lèi)似的，反思自己，你可以得到啟發(fā)；縱觀(guān)歷史，你可以明白部分真相。
那么，說(shuō)做就做，整個(gè)流程下來(lái)，感受很深，很多道理和經(jīng)驗(yàn)，只有你去做了才能夠真正明白，正應(yīng)了那句話(huà)：紙上談來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
看書(shū)之后，寫(xiě)下想法；不斷去重新聚焦作者的核心觀(guān)點(diǎn)，直到自己確定找到了作者的闡述的核心問(wèn)題結(jié)構(gòu)；做ppt，不斷去掉枝葉，留下核心，并且用一種最簡(jiǎn)單，最能夠說(shuō)明問(wèn)題的角度去切入，闡釋主旨；預(yù)演，自己試講，錄音，隨后聽(tīng)自己的錄音，找到不足的點(diǎn)，改進(jìn)；正式分享，提前想想不足的地方，比如聲音過(guò)于低沉，還有個(gè)別吐字不清晰；答疑，針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題的解答；
這樣流程走下來(lái)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)：
1.投入度的不同，效果千差萬(wàn)別
為了去分享而讀書(shū)的話(huà)，效果大于只寫(xiě)筆記而不分享；而寫(xiě)筆記的效果大于不寫(xiě)筆記；關(guān)鍵是，通過(guò)分享，你會(huì)倒逼你的思考和挖掘，這個(gè)是關(guān)鍵。更加主動(dòng)，更加積極去做，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己得到了更多的東西。當(dāng)然，有一個(gè)前提，必須這本書(shū)值得去深度思考，否則，如果本身書(shū)不是很好的話(huà)，深度挖掘也就失去了意義。
2.獨(dú)立的分享，是一次全方位的鍛煉
這一次，算是我第一次意義上的、正式的讀書(shū)分享。思考，一直推動(dòng)我去挖掘這本書(shū)的主旨核心，找到作者表達(dá)的關(guān)鍵，串聯(lián)成線(xiàn)。PPT的產(chǎn)出對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次不小的鍛煉，將已經(jīng)濃縮的讀書(shū)筆記，再一次抽離出核心，用文字+圖片表達(dá)出來(lái)，是一個(gè)挺鍛煉人的一個(gè)地方。
3.收集反饋，以便于后續(xù)繼續(xù)提升自己
分享結(jié)束之后，我向小伙伴們收集了一些反饋，自己也會(huì)后續(xù)結(jié)合這些反饋去復(fù)盤(pán)自己的這次分享。同時(shí)，人多力量大，很多同學(xué)的分享的一些關(guān)鍵點(diǎn)，也可以加深我對(duì)于這本書(shū)的理解。所以，要多和讀書(shū)人交流，1+1在實(shí)物方面是等于2的，但是在思想層面，就完全不是這么簡(jiǎn)單的疊加。
其實(shí)在這樣一個(gè)浮躁的年代，能夠看到這么多堅(jiān)持讀書(shū)的人，內(nèi)心是非常認(rèn)同的。很多時(shí)候我覺(jué)得讀書(shū)的人是孤獨(dú)的，一來(lái)，是因?yàn)樽约荷磉呎嬲矚g讀書(shū)的人很少，二來(lái)，我想本身讀書(shū)的過(guò)程就是在孤獨(dú)中思考的過(guò)程。但是能夠遇到相同愛(ài)讀書(shū)的人，是一件很開(kāi)心的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)別人的眼睛，你自己也打開(kāi)了另外一扇窗戶(hù)。
未來(lái)，書(shū)籍會(huì)陪伴我前行，我相信，一路上肯定會(huì)遇到很多和我一樣，愛(ài)閱讀的同路人，彼此互相分享，互相答疑解惑，這樣，我們就可以走的更遠(yuǎn)，到達(dá)我們最想要去到的彼岸。
