知識(shí)何為知識(shí)，首先它必須滿足三個(gè)條件，他一定被驗(yàn)證過，正確的，被人們相信的。

知識(shí)體系是無數(shù)個(gè)關(guān)聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的集合，而知識(shí)是人類在實(shí)踐中認(rèn)知世界的成果，它包括事實(shí)，信息的描述或者在教育和實(shí)踐中獲得的技能，可以是關(guān)于理論的，也可以是關(guān)于實(shí)踐的

每個(gè)人都有自己的軌跡，個(gè)人知識(shí)體系基于一個(gè)人自己的基因和背景，以自己的興趣需求特長(zhǎng)，出發(fā)，而擁有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ染C合的智慧，這是私人的可控的，也決定了每個(gè)人的差距，

人的知識(shí)和知識(shí)體系，都是呈現(xiàn)出點(diǎn)線面的邏輯第

任何知識(shí)體系之間的關(guān)系應(yīng)該是，相互限制這是在一定程度上就是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，所以這是本身有界限和指標(biāo)，這就是古人發(fā)明不了電腦，如今可以研究人工智能的原因。一個(gè)人的知識(shí)體量很難突破現(xiàn)有人類的總知識(shí)量，相互促進(jìn)，知識(shí)本身的知識(shí)體系會(huì)不斷演進(jìn)，因?yàn)橛腥说膮⑴c，深度會(huì)越來越深，極限會(huì)被挑戰(zhàn)，知識(shí)本身的知識(shí)體系的極限會(huì)被挑戰(zhàn)是因?yàn)槿说膮⑴c，人的復(fù)雜性，多元性，個(gè)性化，理智和情感。

孔子就是將自己的閱歷進(jìn)行吸收，成為知識(shí)，并通過整理構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而形成智慧，真是這種有意識(shí)的構(gòu)建知識(shí)體系，才有了集大成的智慧。

值得一提的是，人類正是因?yàn)樽运?，所以都朝著自己的方向極力前進(jìn)，世界給了你一定自由和限制，如果你不前進(jìn)，有可能威脅自己的生存，影響自己的生活，改變自己的人生，于是你卯足了勁去突破，正是這種自私，才推動(dòng)世界從各個(gè)領(lǐng)域不斷改變，不斷突破，從而讓世界格局發(fā)生了改變，技術(shù)革新，文明進(jìn)步，智慧升級(jí)。

每個(gè)人，也需要不斷跟進(jìn)，跟的越緊才能才能掌握自己生命的不可替代性，則越成功越幸福

為什么要構(gòu)建知識(shí)體系？

“以前我沒有選擇，現(xiàn)在我想做個(gè)好人

去和法官說，看他讓不讓你做好人”

一句話，構(gòu)建知識(shí)體系是為了讓自己有的選，面對(duì)復(fù)雜變化的世界，擁有自己的選擇權(quán)，主動(dòng)權(quán)，可以控制自己的人生，才意味著你是自由人

為了生存，這個(gè)社會(huì)是有規(guī)則的，但所謂的規(guī)則全是頭腦好的人，為了方便自己而制定的

知識(shí)體系構(gòu)建的廣度，決定了選擇權(quán)，越廣選擇權(quán)越大，選擇時(shí)可更多的做比較

為了生活 ?在每一個(gè)時(shí)刻，所有節(jié)點(diǎn)有同樣的機(jī)會(huì)被連接，結(jié)果導(dǎo)致那些先加入的節(jié)點(diǎn)擁有明顯的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@樣的節(jié)點(diǎn)，擁有最長(zhǎng)的時(shí)間來搜集鏈接，舉個(gè)例子一男生因?yàn)樵谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)說了句“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”讓原本普通朋友關(guān)系的女生當(dāng)場(chǎng)……

為了人生，你所構(gòu)建的知識(shí)體系決定了你自己誰，是與眾不同，不可替代的

知識(shí)體系的構(gòu)建，意味著將自己的知識(shí)體系明確化并不斷強(qiáng)化，從而讓自己了解自己，相信自己，明白自己，明確后續(xù)的方向和選擇，讓自己做出更好的選擇和行動(dòng)

知識(shí)體系的演化

大千世界，蕓蕓眾生有它自然的演化規(guī)律，智慧也是人類綿綿不斷的歷史結(jié)晶，而我們每個(gè)人，即使不去主動(dòng)構(gòu)建，也會(huì)逐漸過濾沉淀，形成形成一定的知識(shí)體系，不過肯定會(huì)相對(duì)無序，混亂，浪費(fèi)。

演化的過程分為1：閱歷2：認(rèn)識(shí)3：認(rèn)知，如果你注意了這個(gè)知識(shí)，并了解他，且付諸實(shí)踐，然后驗(yàn)證它，你才能深刻理解它，最后真正認(rèn)可他。并且一直作為準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行為，這就是為什么，有的時(shí)候說“道理懂了不少，卻依然過不好一生”的關(guān)鍵性答案。智慧嚴(yán)格來說是由自我智力體系，知識(shí)體系，方法和技能體系，非智力體系，觀念和思想體系，審美，評(píng)價(jià)體系等構(gòu)成，你只有真正擁有了一定的知識(shí)體系后，并形成了自己的思維模式，創(chuàng)新思想，才會(huì)創(chuàng)造智慧。

但現(xiàn)實(shí)中卻并非如此演化

首先知識(shí)本身非體系化，知識(shí)的體量日益增大，體系需要人們逐漸發(fā)現(xiàn)并建立提取其中的知識(shí)，除去無益的碎片信息，而信息復(fù)雜無用，錯(cuò)誤有害的信息，擾亂著我們的視線想要獲得知識(shí)更加的需要加以篩選和甄別，另一方面，則每一個(gè)知識(shí)的解構(gòu)建構(gòu)角度和方式不同，就需要進(jìn)行分類和明確，知識(shí)更新快，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@和思考，如何把無序的信息轉(zhuǎn)化為有序的知識(shí)是我們的關(guān)鍵

知識(shí)獲取非連續(xù)性，由于我們獲取知識(shí)的來源不同，每天接受的知識(shí)不同，接受知識(shí)的時(shí)間順序和分配也不同，知識(shí)的層級(jí)也不同，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)知識(shí)是無序的，混亂的，知識(shí)和記憶并不會(huì)自動(dòng)歸納梳理總結(jié)，你必須有意思的強(qiáng)化記憶，讓這些記憶產(chǎn)生聯(lián)系

我們必須借助工具和習(xí)慣，才能讓自己建立知識(shí)體系

知識(shí)體系非系統(tǒng)化，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解不同，用在知識(shí)上的時(shí)間不同，對(duì)待知識(shí)這事的耐心和毅力也不同，構(gòu)建知識(shí)體系的態(tài)度和方法也不同，方法不系統(tǒng)，工具散亂，所以需要系統(tǒng)，完善的方法和工具來解決這些阻礙，讓知識(shí)的吸收和運(yùn)營(yíng)更加節(jié)約有效

如何構(gòu)建知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)體系要做到系統(tǒng)化，流程化，可視化

前提，人生方向是一個(gè)廣度路線，還是深度路線？（即不可以成為傻子，也不可以成為瘋子）千萬不能不選，否則就是默認(rèn)繼續(xù)當(dāng)前的混沌狀態(tài)，得不償失

從自身的興趣需求特長(zhǎng)出發(fā)，這樣你才有驅(qū)動(dòng)力明白自己的長(zhǎng)處和短板，對(duì)構(gòu)建過程有很大的幫助

人的時(shí)間，精力有限，好鋼需要用在刀刃上，喜歡需要什么樣的主題就去不斷深挖，只有主題縱深，你才能分辨出好壞，知識(shí)體系才會(huì)快速建立

學(xué)習(xí)選擇分享實(shí)踐，學(xué)無止境永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是沒有終點(diǎn)

好奇，發(fā)問，敬畏是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

好奇的刨根問底決定了你的深度和格局，不會(huì)只停留在，這件事很奇怪或者好有意思這個(gè)淺層的表現(xiàn)，而去主動(dòng)探索背后的為什么怎么樣過去和未來，本質(zhì)和邏輯

敢于選擇，嘗試，試錯(cuò)，擴(kuò)展

流程明確，可以解決知識(shí)本身非體系化的問題，獲取，篩選，基于需求，興趣，特長(zhǎng)來確定吸收知識(shí)的方向，而把方向拆解下來就是一個(gè)個(gè)主題，接著根據(jù)主題分類明確哪些信息屬于同類，給他們的一個(gè)位置，明確到底有什么用，用在哪些方面，

將吸收的知識(shí)進(jìn)行記錄和儲(chǔ)存，很多記憶需要強(qiáng)化也需要不斷的溫習(xí)，而在整理的過程中，就可以明確哪些信息是有用的，哪些是初級(jí)的高級(jí)的，哪些是過時(shí)的，哪些要及時(shí)更新，認(rèn)真整理，發(fā)現(xiàn)好的就得深入研究，做筆記，不斷優(yōu)化已有的知識(shí)體系，并嘗試總結(jié)固化現(xiàn)有知識(shí)。

在分享在行動(dòng)之前，以小代價(jià)和低門檻來驗(yàn)證自己的知識(shí)與外部產(chǎn)生聯(lián)系，交流，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)完善，很多實(shí)踐中要么驗(yàn)證的知識(shí)的正確性要么驗(yàn)證了自己的不完整性，而創(chuàng)造，這是體系的實(shí)際應(yīng)用中是循環(huán)反復(fù)的不斷構(gòu)建變化甚至坍塌的，然后再建構(gòu)甚至重構(gòu)

無論如何都要記住自己的方向

通過文字工具記錄來梳理，達(dá)到明確強(qiáng)化優(yōu)化知識(shí)體系的目的，同時(shí)解決知識(shí)獲取的非連續(xù)性問題

而這中間又說明工具的重要性，獲取知識(shí)的工具，篩選工具，儲(chǔ)存工具，整理工具，分享工具，創(chuàng)造工具等各個(gè)方面

對(duì)知識(shí)的獲取，除了相關(guān)的書籍，還有電影，文章，問答，課程都是來源

如何把自己消化的知識(shí)產(chǎn)生新的知識(shí)，內(nèi)化和外化的結(jié)果，這非常關(guān)鍵。

知識(shí)的深度相較于廣度，我認(rèn)為深度的優(yōu)勢(shì)在于更專注更專業(yè)，極易形成壁壘，他人很難超越，舉個(gè)例子，假如你掌握了黑洞，你就擁有了主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，你就會(huì)吸引更多的人和知識(shí)，財(cái)富和幸福，最重要的是你越能深刻感到自己的生命的存在和獨(dú)特性

追求廣度容易浮躁，追求深度容易寂寞，不管追求哪個(gè)維度，都要調(diào)整好自己的心態(tài)

追求深度，你的知識(shí)不會(huì)馬上變現(xiàn)，追求廣度，你的知識(shí)很有可能被人帶走,所以建立T字型知識(shí)體系，一專多能最好！