上午場
第一部分 從心理咨詢師到青少年生涯導(dǎo)師
看海? 許慶凡，全國青少年生涯教育聯(lián)盟秘書長，洞見生涯職場游戲授權(quán)引導(dǎo)師，職業(yè)生涯規(guī)劃師，二級心理咨詢師。
自我探索
7年的班主任發(fā)現(xiàn)當(dāng)下青少年問題，班會上心理課時(shí)被自己3歲的女兒打敗，問題即機(jī)會，挑戰(zhàn)即成長，1999年心理課成立咨詢室，案例《與青春期的談話》獲獎，2002年初見成效，2015年遇到昂SIR(孩子高分選大學(xué)王牌專業(yè)，不喜歡，沒有勇氣復(fù)讀的痛苦，小時(shí)的詩歌、小說選了大量的選修課，畢業(yè)后工作常換，我說：孩子才25歲，可以盡情的嘗試）
學(xué)習(xí)之路
心理學(xué)學(xué)習(xí)深似海，精分、釋夢、性教育，像個(gè)海洋，我只取了一飄水。講課=賦能，輸出促進(jìn)輸入，分享促進(jìn)能量流動。
人生拐角處
生涯教育就是夢想家教育--一個(gè)理念；青少年生涯版權(quán)等--一系列課程；青少年生涯教育聯(lián)盟--一個(gè)組織?？吹綗崆?-看到資源---看到機(jī)會--看到未來，生涯咨詢--站在當(dāng)下，看未來。自由學(xué)習(xí)，主動工作， 肆意成長，助力他人。夢想是最真的現(xiàn)實(shí)，成長為更好的自己。
第二部分 讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走出不一樣的人生
分享人毛毛：高校輔導(dǎo)員10年發(fā)現(xiàn)高校生的迷茫，目標(biāo)讓自己的學(xué)生未來清晰，目標(biāo)群體：青少年 工作：高校青年、生活中的這個(gè)少年 職場規(guī)則：青少年性教育--網(wǎng)癮教育--生涯規(guī)劃。
你的價(jià)值在哪里？
夢想對標(biāo)--榜樣的力量，案例6歲孩子 夢想當(dāng)奧特曼，視力好，愛助人。起點(diǎn)本不同，有人向世界討要公平時(shí)，有人勇敢地經(jīng)營人生。實(shí)現(xiàn)夢想，沒有什么不可能的。
我的經(jīng)歷及夢想，感謝心能量：終身督導(dǎo)永不畢業(yè)，畢業(yè)上崗快速從業(yè)。顧慮：時(shí)間不用也會過去，閱讀每個(gè)月一二本書、二年七十本，收入不理想。優(yōu)勢：夠?qū)I(yè)有人教，有夢想有榜樣，有支持的團(tuán)隊(duì)，有監(jiān)督的導(dǎo)師。
去除焦慮的辦法：去做，去行動！
一個(gè)人的力量是有限的，無數(shù)人的力量 疊加起來是無窮的--鄭曉。心能量要成為心理咨詢的搖籃，心理咨詢師的黃埔軍校。今年學(xué)費(fèi)成本比去年高出六 千元，學(xué)習(xí)要趁早。
第三部分：心理咨詢師職業(yè)生涯發(fā)展攻略--昂SIR
趙昂? 職業(yè)生涯咨詢實(shí)戰(zhàn)派標(biāo)桿式人物，人稱昂“sir"，國內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家，資深生涯咨詢師，高級教練，職業(yè)發(fā)展暢銷書《在人生的拐角處》《洞見》《播下夢想的種子》作者。
2016年到現(xiàn)在我的咨詢費(fèi)3000/小時(shí)跟有錢沒錢無關(guān)，你可以3萬/小時(shí)，核心是客戶，我的客戶要提前排很長的隊(duì)，行業(yè)立標(biāo)桿為弟子有收費(fèi)空間。服務(wù)價(jià)值大過于金錢+時(shí)間價(jià)值。咨詢師殘酷的現(xiàn)實(shí)拿證書很多無法執(zhí)業(yè)，咨詢師的生涯主動有意識的用生命生活。浮躁焦慮于無法短期變現(xiàn) 是許多半路出家的咨詢師共有的心態(tài)，進(jìn)來之后才發(fā)現(xiàn)心理咨詢系統(tǒng)龐大，所有學(xué)習(xí)心理學(xué)的人們都要面對這個(gè)行業(yè)三個(gè)難關(guān)：專業(yè)學(xué)習(xí)難、自我成長難、市場執(zhí)業(yè)難。
一、專業(yè)學(xué)習(xí)難
系統(tǒng)龐大，分類眾多，書籍無數(shù)，學(xué)著學(xué)著無力、無錢， 當(dāng)我們聚焦時(shí)會發(fā)現(xiàn)時(shí)間和精力的不夠，時(shí)常會感到焦慮，焦慮總是與迷茫相伴。成為一個(gè)正式咨詢師前就要求我們要成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
（一）優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的三會：會選、會學(xué)、持續(xù)
1、會選
1）內(nèi)容：素材、老師（最優(yōu)秀的）、平臺（最大）課程（最正宗）、道路（最大的成本是回不來）所以這里就要加上覺察：標(biāo)準(zhǔn)是什么？寫下來，獨(dú)立思考：你要什么？學(xué)習(xí)目的是什么？老師有什么的情懷？知識有效嗎？實(shí)戰(zhàn)有用嗎？篤定向內(nèi)思考，適合你的才是最好的。
2）、覺察：寫下來比買書、買課難，對自己的覺察從會選資料開始，焦慮是別人比你快還有才。目標(biāo)：為何跟他比較？，失去了獨(dú)立思考？會選擇資料和平臺，好的平臺不僅能讓你講課，還能支持你的能量，大半的咨詢師是半路出家的，咨詢師是生命教練，著急---偏離軌跡。
2、會學(xué)
1）、關(guān)鍵點(diǎn)：同樣的班級上每個(gè)人總結(jié)與收獲都不一樣，回到生活中的踐行又不一樣。有人思考：影響是什么？回去做什么？會不會學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵點(diǎn)是處理信息的能力（關(guān)鍵詞、不一樣的地方）構(gòu)建自己的知識體系（是自己，過往的經(jīng)歷，讀過的書有關(guān)）
2）、檢閱：你對這個(gè)世界的認(rèn)知和看法是怎樣的？有無分層？如果焦慮沒有知識體系，我是怎么看待這個(gè)世界的，心理學(xué)上和自己的定義是什么？解決問題和什么有關(guān)？如何定義心理咨詢師？我們需要沉下心來去想這個(gè)問題。
3)、重整：找自己空缺的，有意識的補(bǔ)充，你對心理學(xué)的看法，挑戰(zhàn)思考，獨(dú)立。
4）、融會貫通：如學(xué)知識付費(fèi)輸出、沒實(shí)戰(zhàn)（犯錯(cuò)誤=斷送自己），學(xué)到的和自己的知識體系相結(jié)合，對自己的影響是什么？沉淀下來了什么？會不會應(yīng)用？
書讀厚再讀薄的過程，崔眠生活中有無用到，要檢驗(yàn)，有些跟社會脫節(jié)的。
3、持續(xù)：學(xué)習(xí)習(xí)慣成長的習(xí)慣，終生學(xué)習(xí)者，讀一本書容易讀一輩子難，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是被痛苦的感覺殺死的。從一行進(jìn)入另一行，注定要先做學(xué)習(xí)者，著急背后是有一個(gè)適合的職業(yè)。
二、自我成長難：覺悟的成長者
（一）成長為何痛苦？
我們的工作對象是人，工作的內(nèi)容是關(guān)系，這需要更大的容量，不僅僅是技術(shù)，流派。神器不是技術(shù)，問題是能量，成長很難很痛苦走不下去時(shí)需要突破。學(xué)習(xí)前后有何不同？要從熟悉的圈子和模式中拉出來，突破。（不簡得的舒適）如叫喊孩子、抱怨父母，要大量對自己的否定。
（二）如何覺察？
如果你有情緒了，停下來，為什么？有什么需求？從哪里來？變得敏感，情緒點(diǎn)就是成長點(diǎn)。否定不是不接納，不是評判自己（還有很大的空間，僅僅拿著證書工作的人不一定會害別人，但是一定會害自己。不成長傷害最大的一定是自己）遇上自殺來訪者時(shí)：也別太自大，咨詢師的作用是有限的，僅是模式被印證而已，只有更多的覺察與成長，才會有更大的心力。面對內(nèi)心不停的成長，做為咨詢師的挑戰(zhàn)，各種各樣的成長，不僅是自己的還有客戶帶給我們的，不同的人，不同的職業(yè)，不同的城市后面速度會越來越快。
（三）成長秘籍是改變自己
1、心態(tài)：開放 接納內(nèi)歸因，接受許多的發(fā)生不是否定、否認(rèn)它。還包括別人的指責(zé)、面對困難與窘境，看人是否年青看他是否接納？（有的人年紀(jì)輕輕就封閉，軀體變老，靈魂已經(jīng)死亡），當(dāng)你看見別人不好時(shí)你在哪里？
2、資源：督導(dǎo)與咨詢師，建立自己的支持系統(tǒng)，找自己的咨詢師。共情的能力就是能夠進(jìn)入來訪者的世界
3、方法：（你有體驗(yàn)）向內(nèi)覺察，向外分享--覺察日記：關(guān)于自卑，例如成就事件的建立（最有成就感的事）每天十分鐘寫下日期，覺察點(diǎn)從1-2，從小--大，遇事找白紙把問題寫下來，現(xiàn)實(shí)是問題在頭腦中的打架，思考如馬路一樣，很多人是被聲音（內(nèi)在的噪音打敗的）。知道問題是什么？把它寫下來，模糊慢慢變得清晰。怕分享，是怕丟人還是要成長呢？向外分享的價(jià)值不是別人聽了什么而是你講了什么？用千聊和喜馬拉雅主動分享--找自己的成長點(diǎn)，成長是給咨詢師最好的禮物。沒有一個(gè)職業(yè)會像心理咨詢一樣每天邀請從業(yè)者來成長。
三、執(zhí)業(yè)職業(yè)（創(chuàng)業(yè)者）
（一）、創(chuàng)業(yè)者
1、咨詢師賺錢難：難以開口說收費(fèi)（自己與財(cái)富的關(guān)系成長）；難以找到客戶（難以被信任）；難以賺到更多的錢（15萬/年甚至更少）
2、產(chǎn)品提供：專業(yè)能力相關(guān)，學(xué)習(xí)成長，對自己節(jié)奏的把控。服務(wù)對象、對癥、了解、認(rèn)知一致嗎？當(dāng)當(dāng)、京東排行榜前十中人生咨詢師比心理咨詢師課程好賣。
3、品牌營銷（因?yàn)槭裁次蛻?？不是營銷的IP學(xué)，是獨(dú)立的工作，有可能是自己做和其它平臺合作，讓更多的人了解你，知道你的價(jià)值）-----運(yùn)營服務(wù)（心理暢銷書排名前20，注意節(jié)奏的把控，讓更多的人知道你的持續(xù)價(jià)值，自我打分，哪些是自己做的，哪些是需要合作的。）
創(chuàng)業(yè)是心理咨詢師繞不過去的成長，三個(gè)難點(diǎn)，練成三位一體的心理咨詢師，這都需要我們成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
（二）、幾種執(zhí)業(yè)方向：
自我定位+自我成長+自助助人=自我成長者
專業(yè)的助人者（心理咨詢師），自己領(lǐng)域的生活應(yīng)用者（自我成長者、心理講師）行業(yè)的建設(shè)者（運(yùn)營、品牌、營銷）
（三）、職業(yè)生涯發(fā)展三階段：探索適應(yīng)期--提升效率；發(fā)展成長期（發(fā)揮優(yōu)勢）；成就實(shí)現(xiàn)期（資源整合：經(jīng)歷、信息、人脈、知識儲備）眼光在已有資源還是愿景上？難走的路上走的人總是少的，堅(jiān)持在路上前進(jìn)，它不是自然而然地過度到下一個(gè)階段的。愿每個(gè)人都能找到自己的位置。我的咨詢室100萬/年。
下午場
成就孩子更好的未來--任國榮
任國榮 全國青少年生涯教育聯(lián)盟委員會委員、大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師、學(xué)校生涯教育方向帶著人，河北省教育廳、省人社廳大學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)成員，河北省十三五教育規(guī)劃重大課題：普通高中生涯救生衣體系構(gòu)建”負(fù)責(zé)人。
一、未來的發(fā)展趨勢
今天我們不能生活在未來，未來我們將生活在過去---教育學(xué)家彼得 伊利亞德
未來會是什么樣的世界發(fā)展？
1、人工智能時(shí)代（人工智能時(shí)代帶來的生活改變，不會用微信付款寸步難行）：
1）、機(jī)器人與人類的合作，性質(zhì)不同，能力相當(dāng)，合作，差異化：機(jī)器人負(fù)責(zé)運(yùn)算和執(zhí)行，做理性和邏輯的事情，人類負(fù)責(zé)思考與人文。
2）、知識更新速度非?？?（自由是對未來必須的認(rèn)識，每個(gè)人在任何一個(gè)領(lǐng)域都會保持菜鳥的狀態(tài)）
3）、學(xué)校教育（個(gè)性化，多元化，注重素養(yǎng)，分界）
4）、各種新興職業(yè)（ 人工智能兩天搭建一棟住房，人工智能主播 ，機(jī)器人負(fù)責(zé)運(yùn)算執(zhí)行方面的理性和邏輯的事情，思考和人文、情懷、情操發(fā)揮越來越高尚創(chuàng)意、理解、情感、同情心、共鳴性）跨界、融合、人性化
5）、新教育改革：大學(xué)淘水課打造金課；高中新高考改革，生活化、改革化、多元化；初中關(guān)注自我成長（中招考試題目：認(rèn)識你自己，如何成長規(guī)劃你的人生等）關(guān)注自我發(fā)展，更多思考與別人的關(guān)系，注重發(fā)展人本身。
（二）、如何適應(yīng)未來？具備以下能力與品質(zhì)（好奇心：發(fā)展自我，探索自己及未來；創(chuàng)意：多樣化的表達(dá)；開放：擁抱變化，發(fā)展人的能力，有夢想的人；學(xué)習(xí)能力：思考力；共處：同理心。
以上是職涯規(guī)劃可以解決的。人發(fā)展更好的能力，是有夢想的。
（三）、職涯規(guī)劃簡圖
我是誰？（興趣、性格、生涯規(guī)劃極簡圖）我要去哪里？（目標(biāo)與夢想）如何去那里？（方案及行動）什么才是為孩子好？他的需求與愛好是什么？專業(yè)與興趣讓他走很遠(yuǎn)。
目的：讓我們成為更好的自己適應(yīng)未來的要求，府下身來把孩子馱起來，為孩子打開一扇窗更廣闊的世界，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二，幫助孩子發(fā)展自己的人生。
（四）、愛的分寸：
1、過渡保護(hù)（不操控）---限制孩子能力發(fā)展，責(zé)任外化。不要以愛的名義剝奪孩子成長機(jī)會和權(quán)力，有種愛叫舍得放手；2、要求（期待過高）：父母的未完成目標(biāo)，不符合孩子特點(diǎn)（不愛或者能力不足），有一種孩子叫別人家的孩子，真正的愛是以孩子長遠(yuǎn)利益和幸福來考慮，不是比較；3、指責(zé)（恨鐵不成鋼）：讓孩子喪失自信心，享受不到愛和生活的美好甚至相反；4、過渡放任：每個(gè)孩子都是一朵花，花期不同，靜待花開，別忘耕耘，為孩子打開一扇窗，有思想。
（五）、愛的方法：幫助滿足真正的需求（生涯理念）。
1、接納的父母：有效的溝通，樹立規(guī)則與要求。如何接納？傾聽不指責(zé)、不評判、不講大道理，看背后正向需求，接納情緒，聽背后期待與需求。例如孩子對奶奶不禮貌時(shí)正著急有情緒時(shí)是沒辦法講道理，提意見只會讓他變得更憤怒，陪伴他一起整理東西、平復(fù)情緒后溝通，問：哪地方不對，怎么辦？接納不代表接納不合理的行為。
2、有效溝通八步法：問題時(shí)，理解接納不評判---學(xué)會傾聽孩子講事實(shí)---察覺需求---整理具體問題與當(dāng)下事件--- 讓孩子思考解決方法---評估方案利弊---讓孩子自己選擇并承擔(dān)后果---給他需要的支持
3、青少年更廣闊的話題溝通探討空間：初中發(fā)展重點(diǎn)是生涯能力物提升和持續(xù)自我的探索；尋榜樣，探討人生的意義；需要父母把他當(dāng)做獨(dú)立的人，成熟的人來 對待，探討更高深的內(nèi)容或者職業(yè)世界。
（六）、為什么要努力讀書？讀書不定有錢，看到更大世界、更多的選擇機(jī)會，更豐富的人生，更好的生活，改變你的氣質(zhì)，能加厚加深你的人生，能完善自我，愿你快樂充實(shí)。
下午第三部分：青少年未來規(guī)劃? 趙昂
生涯教育：孩子未來的引路
生涯教育不等于職業(yè)，不要太早確定一個(gè)人的人生方向：包括學(xué)生、博士、高管
那些職業(yè)光鮮，學(xué)歷很高的人群都有很強(qiáng)的行動力，學(xué)習(xí)很好的博士、留學(xué)生（專業(yè)不喜歡會浪費(fèi)時(shí)間）學(xué)歷越高對知識的研究越來越深，高階師資班的虹吸效應(yīng)?！对谌松墓战翘帯贰恫ハ聣粝氲姆N子》我的兩本書中的職涯規(guī)劃談到未來世界的要求：自由、獨(dú)特、變化（不像以前戶口、房子時(shí)代所要求一個(gè)人的）；現(xiàn)實(shí)的尷尬；生涯教育的意義。
一、未來世界的要求
1、自由 ：呼喚合作者，自由度就得有關(guān)系，一個(gè)人很難發(fā)揮價(jià)值；
2、獨(dú)特：屬于創(chuàng)造，一次又一次把自己變得標(biāo)準(zhǔn)化從小和到大，夢想是你最真的現(xiàn)實(shí)。糾結(jié)什么？會有什么后果？不同的系統(tǒng)里有不同的游戲規(guī)則，考試當(dāng)成游戲，當(dāng)成系統(tǒng)，憋屈不同的規(guī)則時(shí)的靈活度：視野打開，是創(chuàng)造者不要扼殺；
3、變化：要求學(xué)習(xí)者，有信心開放的接納者，為什么小孩子學(xué)東西那么快？拿到手機(jī)就會玩，不是模仿的。耐心是學(xué)會一種技能時(shí)幫他復(fù)盤生活的方方面面。
二、現(xiàn)實(shí)世界的尷尬
1、無目標(biāo)、更無夢想：如孩子想做品嘗家的例子通過價(jià)值引導(dǎo)，這個(gè)過程對父母的要求蠻高的。
2、無動力、無勤奮：每個(gè)非常立體的人都是不同的，每個(gè)孩子都不一樣，喜歡什么？天賦是什么？例如電腦游戲的案例父親的定義是網(wǎng)癮，孩子的夢想是網(wǎng)絡(luò)游戲體驗(yàn)師，他不會按照你的定義與期待。游戲?qū)υ挘旱谝徊剑河螒蝮w驗(yàn)師是干嘛是嗎？哪個(gè)崗位？（藝術(shù)、策劃、攻略 、測試的）第二步：游戲戰(zhàn)績？第三步：為什么想（我成績不好）不是一天造成的，多少次的忽略與打擊才造成的，缺乏方法和別的可能性。
三、生涯教育的意義
1、規(guī)劃的意義
1）、看到階段的時(shí)間階段性：看到階段重點(diǎn)，各個(gè)年齡段不同階段的特點(diǎn)、重點(diǎn)、矛盾、沖突。
對未來有展望 ：夢想是最真實(shí)的現(xiàn)實(shí)（對自己的了解、認(rèn)知清晰；現(xiàn)實(shí)是多少親子行同路人與仇人，不了解也不理解孩子包括讀什么書，玩伴，興趣愛好，游戲等的了解）。
對當(dāng)下才篤定：早早起床、工作自己點(diǎn)燃夢想的火苗。
2）、看到天賦發(fā)展的個(gè)體獨(dú)特性：世界本多元、天賦需要欣賞，嫌棄是對自己無力感的批判與指責(zé)自身成長才能轉(zhuǎn)化欣賞，自信最可貴。
3）、看到矛盾的解決有更多的可能：他自己思考目標(biāo)與手段、資源與系統(tǒng)、困境與成長。
2、被動與主動
如果孩子學(xué)習(xí)不好怎么問？（感受、如何評估、沒期待好問題）家長是支持者常常作了指責(zé)者，所以不理你、不按你套路出牌。
每一次溝通都當(dāng)做一次生涯教育的機(jī)會。把生活當(dāng)訓(xùn)練場，不愉快當(dāng)成長空間。
生涯教育就是夢想教育，就是讓孩子 有夢想的力量，最難的對它的信心，夢想教育越早開始越好讓孩子擁有決策的能力。
成人常常不敢談夢想-感覺是空想，夸夸其談不切實(shí)際。
生涯教育是孩子私人定制的夢想課堂，生涯教育與學(xué)課教育如何結(jié)合？每人階段都需要生涯意識，生涯教育不喜歡生涯規(guī)劃。
