看了天等縣的紀實記錄，突然間心里有些堵堵的，想想還是用筆來傾訴一下。

記得在讀書的年紀時，三尺講臺上的身影看起來總是那么高大，老師仿佛無所不知，無所不曉，他們呵護著我們的成長，他們是祖國對我們這些“未來的花朵”的愛的最直觀體現(xiàn)。當我走進曾經教育我的老師踏過的講臺時，面對臺下30多雙看向我的眼睛，面對30多顆求知若渴的心靈，我心有惶恐。我明白自己的一言一行，每一句話都要為他們負責。

記得年少的時候看過一部電影，那個電影或許是我選擇人民教師行業(yè)的最初悸動吧，也對我以后的教師生涯起到了非常重大的作用。那個電影劇情很簡單，一個山村支教的張老師，一開始因為種種原因來到了鄉(xiāng)村支教，條件自然不必說，非常的艱苦，城里養(yǎng)尊處優(yōu)的張老師自然被這里的條件給嚇壞了，但是張老師最終被學生的純潔和善良感動了，張老師堅持了三年。家人的原因張老師也不得不回到她魂牽夢縈的家，雖然他很愛孩子們，但是他也是孩子，他也愛他的家人呀他也非常的熱愛，最后一節(jié)課，他向學生們告別，他告訴學生，他最愛一種花，那種花，是希望和美好的象征，長在懸崖峭壁邊，艱苦的環(huán)境沒有使花兒失去希望，反而使它越長越美麗，越長越嬌艷。張老師希望這里的孩子能夠像那些花兒一樣，艱苦的環(huán)境會是砥礪他們成為最耀眼的明珠。電影的結束張老師噙著淚慢慢地離開了這個山村。

年少的我，敏感而脆弱的心被生存在封閉困苦環(huán)境中的學生們的堅持給感動了，也被張老師的善良和堅持感動。后來高中填志愿的時候我選擇了師范類專業(yè)，時光荏苒，我已經從一個青澀懵懂的毛頭小子成長成現(xiàn)在成熟嚴肅的老師。

在初出社會之際我也選擇了張老師的路來到鄉(xiāng)村支教。在封閉鄉(xiāng)村的孩子童年里，是數不盡的農活和家務活，小小年紀便已承擔家庭的重任，小小的滄桑的手，黑黑的，上面布滿了繭紋，手掌的紋絡很深，粗粗的皮膚有幾道新鮮的傷口流著膿血，因為冬天的原因手被凍得通紅，黃黃的污垢，那才是一雙小孩的手，年僅10歲孩子的手啊，竟滄桑如一個垂暮中年的老人，此刻那雙手正笨拙的拿著一根短得可憐的鉛筆慢慢的，一筆一畫的在破舊的紙上留下那稚嫩的字跡。

沒有預兆的鄉(xiāng)村支教條件艱苦，設備又不齊全，但是那一句句糯糯的“老師好”讓我想把最好的都給他們。羅曼羅蘭說過“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。我希望自己可以讓他們明確自己的夢想，在不如意的環(huán)境里自我勉勵，堅持夢想，終會到達夢想的彼岸。

支教的日子里，一段無悔的青春，一段被人需要的時光，成就了我的幸福，帶給了自己滿滿的正能量，希望自己也能夠帶給孩子們一份知識，更是一份想要看看外面世界的渴望，一顆為了自己、為了家庭努力奮斗的心。

每個人生而平等，我想無論多么苛刻的環(huán)境，我可愛的學生們總會堅持下去。他們有著可愛的靈魂，有著強而不折的毅力，心中懷揣夢想，終有一天會走出大山，打開大山通往世界的大門，我虔誠的希望著。