? ? ? 8月25日有幸聽了宋君校長的講座《專業(yè)寫作，幸福成長》聽完講座之后，真是為之震撼。

? ? ? 同樣是一線老師，我和宋君老師的差距，可謂是天壤之別。宋君老師創(chuàng)造了教學(xué)的奇跡。他能夠?qū)⒔逃虒W(xué)中的所感、所悟、所思都記錄下來，竟然還陸陸續(xù)續(xù)出了出版了多部書籍。我真是對其佩服。時常感覺教育教學(xué)中，自己每天都很忙 ，忙的不可開交。我不知道宋君老師哪里來的時間，竟然能寫那么多的教育隨筆。認(rèn)真思索后，我感到一定是他利用所有能利用的時間，腳踏實(shí)地、全力以赴的去努力做這些事情 ，所以他創(chuàng)造了教育界的奇跡。

? ? ? 最難得可貴的是宋君老師在提到寫教育隨筆時，臉上洋溢著幸福的微笑，看不到一丁點(diǎn)他覺得累。他總結(jié)到：“幸福是用心的傾聽，幸福是手中希望，幸福是知識的啟航，幸福是種感覺……”他還提到每完成一篇教育隨筆那種幸福的感覺，無以言表。因熱愛而全力以赴，所以奇跡如期而至。

? ? 宋君老師在講座中講到，教學(xué)隨筆是一種感悟的沖動，在一種無意識的形態(tài)下回顧自己行走的歷程，留下自己心靈的軌跡。? 同為一線老師，我真是自感慚愧，自己每天都在從事著教育教學(xué)工作，卻沒有將教學(xué)的隨筆隨時寫下來。其實(shí)宋君老師講的很多教學(xué)片段及案例，在自己的教育教學(xué)中也是時常發(fā)生。只是自己沒有隨手記錄下來，以后，一定向宋君老師學(xué)習(xí)，隨手記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

? ? 在講座中，讓我收獲最大的是宋軍老師教給了每位老師教育隨筆方法。如：反思型教學(xué)隨筆也就是我們課堂上的教育學(xué)隨時把反思寫下來；學(xué)習(xí)型的教育隨筆，告訴我們做一個有思想的老師，當(dāng)發(fā)生一個教育小故事的時候，隨時將自己的感悟?qū)懴聛?；學(xué)習(xí)型教育隨筆告訴我們做一名有智慧的老師，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己；案例型教育隨筆要求老師在教學(xué)中善于抓教育片段不斷改進(jìn)方法。讓我印象最深的是個案型教學(xué)隨筆，既跟蹤個案跟蹤，解決一類孩子。在宋老師的引導(dǎo)下，他們工作室的一位青年針對一個主題，連續(xù)寫了70多篇教學(xué)隨筆，真是讓我為之震撼。

? ? ? 聽了宋君老師的講座，使我想到：? 因熱愛而全力以赴 ，因熱愛而幸福，最終創(chuàng)造了教育奇跡。生活沒有捷徑，只有腳踏實(shí)地。我要向宋君老師學(xué)習(xí)，做一個勤思考，愛學(xué)習(xí)，愛讀書，敢創(chuàng)新的老師。