第一篇 閱讀的層次

第一章 閱讀的活力與藝術(shù)

每一個想讀書的人都有想改變自己的渴望，無數(shù)事實也已經(jīng)證明過讀書真的可以改變一個人。

為什么我們想要放棄“今日頭條”、“抖音”…這些更便捷獲取知識的途徑，而去選擇讀書這種看似艱難的途徑呢？

就是因為我們發(fā)現(xiàn)，我們是在“被動”的接受知識，不管你愿不愿意，不管你接不接受，只要你打開手機，打開頭條或者抖音，你就已經(jīng)在被動的接受一些觀點了，不管這些觀點是否正確，是否正能量。

這些媒體都經(jīng)過太精心的設(shè)計，這些精美包裝的資訊，讓我們根本用不著自己做結(jié)論，他們已經(jīng)將包裝好的結(jié)論,包括我在這里說的（當(dāng)然，這是我自己的讀書筆記，大家謹(jǐn)做參考），都已經(jīng)總結(jié)出來放在你的面前，你根本無需思考，你只考慮兩件事——接受或者不接受。

主動的閱讀

無論如何，你選擇了去讀書，你開始主動的閱讀了，閱讀越主動，效果越好，你已經(jīng)甩開那些不愿意去讀書的小伙伴了，這是好事，但是你有沒有想過，同樣一本書，你讀的卻沒有別人讀的好，這是為什么呢？

首先，讀的好的人，他的閱讀也許比你更主動，更深入，也許你只是從頭到尾走馬觀花過了一遍，別人卻是認(rèn)認(rèn)真真讀了三五遍。

其次，他在閱讀中的使用了更多的閱讀技巧。

這兩件事情是息息相關(guān)的。

這是閱讀的活力！

閱讀的目標(biāo)：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀

所謂閱讀的藝術(shù)，應(yīng)該是這樣的：你就是要讀這本書，你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢的提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。

事實上，我們選擇讀書，就是為了提高自己的理解力，理解力增加了，洞察力自然也就提高了。

如果你只是為了獲得資訊而讀，那你應(yīng)該選擇“今日頭條”等途徑。

閱讀就是學(xué)習(xí)：指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異

實際上就是老師和學(xué)生的說話，有的學(xué)生要靠老師教，有的自學(xué)就可以了。

但無論你學(xué)到什么樣的知識，如果你只是運用你的記憶力，那你除了那些訊息之外一無所獲，你得知道作者的意思，懂得他為什么會這么說。無論如何，重點在于不要止于吸收資訊。

不管是由老師指導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)還是自學(xué)，只有真正學(xué)到的人才是主動的人。

但兩者還是有差異的，指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，是傾聽，從講解中學(xué)習(xí)，而自學(xué)——是閱讀自我或世界的學(xué)習(xí)。

思考在閱讀中的意義

你在瀏覽頭條或者抖音的時候幾乎是不需要思考的，或者說只是流于表面的一點點思考。那是用來消遣的，但是你在閱讀一本好書的時候，你會思考的更深入一點，甚至你會聯(lián)想、記憶、想象。這樣，你才會學(xué)到，你才會理解。

最后，把一本書看做是你的老師吧！

但我們要懂得如何讓書本來教導(dǎo)我們！

書名：如何閱讀一本書

作者：莫提默·J.艾德勒 查爾斯·范多倫

翻譯：郝明義 朱衣

出版社：商務(wù)印書館（2018.8重印）

ISBN 978-7-100-10618-4