前段時(shí)間，與妹妹聊起她的校園生活。偶然提起“霸凌”這一話題，想知道現(xiàn)在的校園生活還如同我經(jīng)歷過(guò)那般嗎？
看到新聞報(bào)道“校園霸凌事件”時(shí)，我便知，那般痛苦的生活依舊在別人身上上演。
每次這樣或那樣的霸凌事件出來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一味的教育受害者如何保護(hù)自己，沒(méi)見(jiàn)誰(shuí)去教育教育那些主使者。只見(jiàn)校方宣言加強(qiáng)管控，沒(méi)見(jiàn)改善措施。只見(jiàn)大家關(guān)心考試成績(jī)、升學(xué)率，沒(méi)見(jiàn)關(guān)心學(xué)生身心教育。
只知，從上幼稚園，各類家長(zhǎng)就開始為自家寵兒爭(zhēng)取上名小的資格；上小學(xué)時(shí)，那些孩子便開始拼學(xué)習(xí)，考初中；上初中時(shí)，爭(zhēng)先恐后的考高中；上高中時(shí)，便爭(zhēng)取考名牌大學(xué)；以為進(jìn)了大學(xué)能停下來(lái)，可又要為了學(xué)分，為了實(shí)習(xí)，為了考研與畢業(yè)繼續(xù)往前走。
這樣緊張、焦慮的過(guò)程中，怎能保證每個(gè)人的身心不偏倚、三觀端正呢？
有人說(shuō)，你看起來(lái)蠻堅(jiān)強(qiáng)的、比較強(qiáng)大。但我知道，那也只是看起來(lái)而已。我并非那么堅(jiān)強(qiáng)或強(qiáng)大，我只是害怕。我害怕我的軟肋被人發(fā)現(xiàn)，我害怕被欺負(fù)、被打壓、被瞧不起，所以寧愿躲在自己的貝殼中自我安慰。
小時(shí)候，因?yàn)殚L(zhǎng)相差、膽小內(nèi)向，被女生列為：不與一起玩的傻瓜；被男生列為：可以欺負(fù)的蠢人；被老師列為：容易忘記的學(xué)生。
痛苦 —— 是我對(duì)童年的品論。我無(wú)法忘記惡語(yǔ)相向的諷歧、無(wú)法忘記拳打腳踢的疼痛。
畢業(yè)多年后，已記不清楚那些沒(méi)一起玩過(guò)的同學(xué)，但始終忘記不了對(duì)我造成傷害的同學(xué)。記得推翻我課桌將書本踩臟的人，記得揪著我頭發(fā)連根拔起的人，記得扇我巴掌的人，記得……。那些慘痛的經(jīng)歷深深地滲進(jìn)了我的記憶，我不知怎樣才能將它忘記，或者還需要花多長(zhǎng)時(shí)間。
不管是肢體傷害、還是言語(yǔ)傷害，我認(rèn)為它都屬于——霸凌行為。校園霸凌是對(duì)社會(huì)影響及受害者的人生影響較嚴(yán)重的一種。它讓本該朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的校園變成了擔(dān)驚受怕、敬小慎微的圈養(yǎng)場(chǎng)。
我不知道那些霸凌事件中的主角是誰(shuí)造成的？那些旁觀者是誰(shuí)造成的？那些老師怎么做到不知不問(wèn)的？但我了解欺負(fù)我的那些人，有是獨(dú)身子女的優(yōu)越感、有是父母溺愛(ài)的優(yōu)越感、有是校方親屬的優(yōu)越感、有是……。
朋友曾問(wèn)過(guò)我：為什么不找個(gè)人談個(gè)戀愛(ài)。我只跟她說(shuō)：“暫時(shí)不想找，先好好工作再說(shuō)?！蔽也桓腋嬖V她，因?yàn)橥甑慕?jīng)歷讓我害怕與他人相處。有時(shí)，見(jiàn)一個(gè)男生長(zhǎng)得比較兇，我會(huì)選擇繞道走；見(jiàn)一個(gè)女生抽煙酗酒，也會(huì)盡量回避。與一起工作的同事來(lái)往，也僅僅止于工作，盡量避免生活中能遇見(jiàn)。
那樣痛苦的經(jīng)歷，讓我身邊的好朋友寥寥無(wú)幾，至今沒(méi)學(xué)會(huì)與異性相處。所以，我也會(huì)害怕，害怕我這樣的行為，引起別人的探究。但我并不是個(gè)異類，我只是需要時(shí)間。
我需要告訴那些傷害過(guò)我的人，我一輩子都會(huì)恨你，但不會(huì)傷害你。如果你被別人傷害時(shí)，我會(huì)選擇轉(zhuǎn)身離開。不是我冷漠，是你需要被教育。
每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，都需要被尊重。你我都不能將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
