【壹】
今天2月28號(hào)，對(duì)于一個(gè)參加了考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，2月底是一個(gè)不平靜的時(shí)期。昨晚看了小師弟的簽名改了，說(shuō)成績(jī)3月2號(hào)出來(lái)，他說(shuō)他怕。
怕，我怕是已經(jīng)怕習(xí)慣了，也就不那么怕了。論考研，我真的也是付出了許多，或者說(shuō)每個(gè)選擇考研的人都付出了許多，但是上帝的寬容并不是均等的，因?yàn)槠骄扔诹?。于是在這場(chǎng)角逐中，注定有寵兒，也必當(dāng)有棄子。如同天空中，藍(lán)天和烏云無(wú)疑是一對(duì)死敵。
但我想，成功和失敗卻并非水火不相容。有人說(shuō)失敗是成功之母，其實(shí)失敗本身就是一種成功，因?yàn)槟愀矣诟冻?。在我看?lái)，成功不是最后的一份證明，而是一路顛簸一路堅(jiān)持的韌性，所以眼前的失敗，是因?yàn)樯仙n相信你可以取得更大的成功。
我已分不清，說(shuō)這么多是一種自勉，還是一份自信。還是，還是很怕。
我承認(rèn)，我現(xiàn)在想讀研的心情比當(dāng)初考研的時(shí)候還要強(qiáng)烈。我不敢說(shuō)我想要怒放，但是花一瓣瓣打開(kāi)，我需要更多的養(yǎng)料。我想，考研或許是個(gè)跳板，可以完成我人生的轉(zhuǎn)折；但我更覺(jué)得它是一個(gè)個(gè)臺(tái)階，把我送往更高的瞭望臺(tái)，俯視更壯美的人生。我不怕高處不勝寒，我怕自己一直以為很溫暖。
【貳】
現(xiàn)在的我，在一家作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，彌補(bǔ)考研過(guò)后的一段空缺。這家機(jī)構(gòu)有自己的教學(xué)方法，從某種程度上講的確給予我很大的震撼和啟發(fā)，在教學(xué)領(lǐng)域給我洞開(kāi)了另一扇天窗，使我從教法到處事都有質(zhì)的飛躍；現(xiàn)在的我，不再追慕遠(yuǎn)方的海市蜃樓，聽(tīng)朋友的話，踏踏實(shí)實(shí)地做好手頭的每一份事，去反思，去追求完美；現(xiàn)在的我，看淡了所謂的一波波浪潮，那些別人拼命仰慕的榮耀，只是我枕邊的幾個(gè)單詞，我會(huì)背，會(huì)記，會(huì)運(yùn)用，但是句子是要由我自己去造，它們不可強(qiáng)硬地拼湊我的理解。我有我的在乎，我有我的架構(gòu)，我有我的釋義。
于是每晚一個(gè)人去吃飯、回家、運(yùn)動(dòng)、洗澡，然后按部就班地完成每天的計(jì)劃，安靜地追逐。除了那個(gè)聽(tīng)歌聽(tīng)到兩點(diǎn)的晚上，我平靜得沒(méi)有一點(diǎn)波瀾。
有時(shí)我會(huì)反問(wèn)自己，心頭的這份平靜是否來(lái)自于成績(jī)尚未揭曉，像是你愛(ài)慕的一個(gè)人一直未婚，使得你還是相信自己會(huì)有某種可能。
現(xiàn)在我可以肯定地回答，的確如此。在我脆弱的設(shè)想里，都是考上以后的種種，似乎在無(wú)形之中排斥落榜的命運(yùn)。雖然我知道考不上天不會(huì)塌下來(lái)，可是抽去一片天空，適應(yīng)另一片天空，我不知自己還有多少的氣力。
更讓我糾結(jié)的是，我愛(ài)上了現(xiàn)在的工作。不知是生性對(duì)寫(xiě)作的愛(ài)好，還是對(duì)教學(xué)的鐘情，我感覺(jué)每節(jié)課都能聽(tīng)到生命的激流涌動(dòng)。在我的眼里，那些睜著眼睛望著你的孩子們，其實(shí)是你的老師，將你日益腐朽老化的心換了血液，重新鮮活起來(lái)，讓我今天忍不住在紙上寫(xiě)下這樣一段話：
其實(shí)老師不是蠟燭，世上沒(méi)有什么偉大的借口可以逼迫一個(gè)人拋下自己去成全別人，老師的盛名其實(shí)難副。真正的蠟燭應(yīng)該是學(xué)生，老師只是一根火柴，負(fù)責(zé)點(diǎn)燃它，讓它有價(jià)值地燃燒一生。
寫(xiě)下這段話時(shí)我仿佛松了一口氣，卻感覺(jué)到更大的使命感向我壓來(lái)，只是這樣的壓力讓我覺(jué)得值得，因?yàn)楦杏X(jué)活著是為了再生，而不是一味地耗盡。
在這里教作文，我隱約地有一種再生的感覺(jué)。你不需要為那些死氣沉沉的知識(shí)去逼著他們強(qiáng)記，而是尊重他們也許出格的認(rèn)知，洗滌自己的偏見(jiàn)，敞開(kāi)自己的胸襟，去包容一切對(duì)于生命的解讀，去真誠(chéng)地對(duì)話，去發(fā)現(xiàn)那些渾然天成的詩(shī)意。
正如今天早上一個(gè)小學(xué)生問(wèn)我，老師翡翠是什么。我說(shuō)是一種比較稀少的石頭而已。他說(shuō)他曾撿到過(guò)一塊翡翠，后來(lái)被哥哥弄碎了。我笑著說(shuō)那你讓他賠你啊，他說(shuō)我不用他賠，碎片也是翡翠，碎片我也要。
我為他精彩的句子激動(dòng)良久，他卻并未覺(jué)得自己今天說(shuō)了些什么特別的。在這里，我感覺(jué)到這樣的詩(shī)意絕不是偶然，因?yàn)樽杂傻男牟趴梢杂|碰自然的精髓。那么，對(duì)于上天這樣的恩賜，我怎么舍得就此離開(kāi)？
【叁】
今天周一，是我在這里的休息日。以前休息日總要東奔西跑把自己搞得更累，今天早上看看書(shū)，中午陪朋友去東門(mén)逛逛，下午回來(lái)睡一小會(huì)覺(jué)，晚上去超市買(mǎi)了些吃的，回來(lái)就順路去了翠竹公園。
我喜歡這個(gè)緣山而建的公園，它不像平原地的公園，怎么走都像是原地打轉(zhuǎn)，而是有一種攀巖的快感。拾階而上，在夜色的掩映下，在竹林深處，仿若有一個(gè)未知的世界等你去諦聽(tīng)。這樣的休息，讓我在不知不覺(jué)中感受新陳代謝的快樂(lè)，從身到心。于是我一身休閑裝，插著音樂(lè)，提著東西，隨意漫步。
走著走著我突然想，如果把周六晚班的初中生也帶到這里，放著音樂(lè)，讓他們自由地感受抒發(fā)，會(huì)不會(huì)是一種很好的教學(xué)思路。那時(shí)，他們不需要為作文而作文，僅僅是心靈的捕手，捕捉一切自然而然的心情，記錄一切渾然天成的思緒。而老師，不再是那個(gè)傳統(tǒng)的在課堂上喋喋不休的人，換作了一個(gè)引導(dǎo)者，一個(gè)聆聽(tīng)者，在草坪上席地而坐，讓孩子把自己的情感之門(mén)慢慢打開(kāi)。
那時(shí)，在一張白紙面前，任何一個(gè)有感情的人，都不會(huì)再詞窮。
這樣的想法，讓我著實(shí)興奮。我感覺(jué)在這條路上，會(huì)看見(jiàn)不一樣的天空，現(xiàn)在很黑，但我相信等到天明，一定會(huì)更精彩的天空。
不，不是等，是走，一直走。
寫(xiě)到這里，我發(fā)現(xiàn)考研二字已被我擱淺，我發(fā)現(xiàn)原本的立意早已被沖淡，我不再是那個(gè)在沙漠里拼命尋找綠洲的探索者，不再是糾葛于成功和失敗的吶喊者，而是在生命的原野上縱橫馳騁的孩子，辨不清綠洲和沙漠，也不懂什么叫軟弱和堅(jiān)強(qiáng)，只是聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)方向我呼喚，我便一往無(wú)前地奔去。
跑累了，就隨地而坐，望望天空，沒(méi)有那么多的傷春悲秋，沒(méi)有所謂的成敗榮辱，就是覺(jué)得怎么看，都美。
2011年舊稿。
