古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說，人之所以有兩個眼睛、兩只耳朵、兩個鼻孔和一張嘴，就是告誡人們，要多傾聽、多觀察、多感受，少說話。
說話少的人，是智慧的人。因為老子說：知者不言，言者不知。那些滔滔不絕給大家講道理的人，并不知道自己有多么無知。
今天要分享的是，家庭教育中要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力，一定要覺察自己，哪些言語屬于嘮叨的言語，如果發(fā)現(xiàn)是一種嘮叨，那就一定注意不是少說，而是要閉嘴。
嘮叨，是孩子學(xué)習(xí)力第一殺手，是他們最不喜歡的關(guān)心。
舉例說明
1、數(shù)落對方缺點的嘮叨
“你怎么每天都要媽媽喊無數(shù)遍才起床？”
“你看看媽媽說過你多少次了，要整理書桌和書包！”
“每次吃飯都要掉飯，說多少次啦？還是改不了”
2、擔(dān)憂式嘮叨
“你在學(xué)校要認(rèn)真聽課，不然老師會找你！”
“你作業(yè)都帶齊了嗎？”
“你要和小朋友友好相處，要禮貌！”
3、只關(guān)注目標(biāo)不關(guān)注人的嘮叨
“你作業(yè)半小時內(nèi)要完成，不要老是磨蹭！”
“你能做到看見老師和同學(xué)就打招呼嗎？這是起碼的禮貌！”
“你一定要好好吃飯，不要喂！”
“你不要動不動就哭臉！”
以上嘮叨都是負(fù)面行為暗示和警告。反觀我們自身，會發(fā)現(xiàn)是內(nèi)心長期被壓抑的情緒和不被接納的痛苦的發(fā)泄。這些負(fù)面情緒，通過嘮叨的言語，會以反復(fù)提示，負(fù)向催眠的效果成功的投射到孩子身上！孩子也會不自覺的把這樣的情緒帶到學(xué)校，帶入學(xué)習(xí)過程中！
學(xué)習(xí)力是什么？同志們，學(xué)什么并不重要，重要的是用什么去學(xué)！如果帶著焦慮和煩躁的情緒，懷揣擔(dān)憂和憤怒，這樣的緊箍咒，究竟是學(xué)習(xí)力還是學(xué)習(xí)阻力？
今日的分享，會讓孩子每個學(xué)科至少提高十分，那就是，如果你還不確切知道如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力之前，先停下嘮叨的嘴巴。
閉嘴，停止嘮叨，是激發(fā)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)力的第一課！
