? ? 荀子說：人性本惡。其實這句話并不一定正確，但是，人總是會犯錯誤的，人們可能以自己的價值觀，人生觀，生活在這個復雜多樣的世界中，那么很多事情的標準本就是模糊不清的，所以才因此誕生了許多的規(guī)矩，我國是一個幾千年歷史的大國，文化素養(yǎng)深深地刻在我們每一個人的骨血里，無以規(guī)矩，不成方圓，也是代代口耳相傳的句子，所以在統(tǒng)一的標準下，就肯定會因人格的特異性而出現(xiàn)所謂的錯誤，這些行為其實是違背了大多數(shù)人的道德要求，從而對周圍的人，社會造成的危害。這篇文章不是來探討錯誤的標準的，而是來談談那些明知道自己的過錯，卻死不承認，不愿悔改，甚至是賴以他人的人，我們認為這種人沒有良好的道德品質(zhì)。

? 在我們每個人身邊， 發(fā)生過很多這樣的事，有這樣的一種人，他們往往在人前裝的人畜無害，甚是很體面，沒事的時候給你來講講他自己所謂的原則問題，其中還總是不正確的價值取向，這樣的人你可反駁不得，一說他就和你急眼，非要和你爭一個臉紅脖子粗，但到了做事時，往往就不那么地道，遇到問題時，所謂的原則，擔當，責任，所謂的體面的形象，老實的身份就都拋在腦后，非要把責任推的干干凈凈，但事實卻是事情和他脫不了關系，甚至明擺著就是他做的，在這里揣著明白裝糊涂，一副事不關己，高高掛起的姿態(tài)，這時你要說他，誒，他還覺得自己超級委屈，又是賴天氣不好，又是賴要考試了心煩，又是賴別人沒給他擦屁股，反正就是他的理，乍一聽好像是那么回事，到做錯了事就必須要受到懲罰，四處推諉的行為毫無意義，也令人厭惡，讓人真正看清了這個人的為人是多么惡劣，這種人在生活中往往沒有特別好的朋友，然后以一種看透人生的姿態(tài)自居，理所當然享受著別人對他的關心，卻總是以最大的惡意去揣摩他人的關心和無意的提醒，自詡了解世界的全貌，了解人心的險惡，可事實卻是他們只活在自己的小圈子里，活在自己的刻板印象里，這樣的人很難相處，也很少有人會去好好和他相處，為什么呢？很簡單，因為誰也不會慣著你，在這個社會上，沒有父母的照顧，你獨自站在人群中，都不會有人去關注你，因為這種人除了說，什么都不會，既不會特長，又沒有良好的家境，學習還不努力，自以為聰明，其實是一種自卑的心理作祟。

? ? 什么造成了這種人，這種心理的出現(xiàn)？我覺得是家庭教育，生活經(jīng)歷導致的，有的父母對于孩子的犯錯難以容忍，給予大的批評，從而導致孩子害怕承擔犯錯之后的后果，同時父母有經(jīng)常想孩子灌輸，誰誰誰？家孩子很優(yōu)秀，使孩子認為自己也要裝成這樣，才能讓父母高興，但其實孩子是不會多想的，他不會體會到優(yōu)秀孩子的努力，因此他們只包裝自己的外表，但實際上金玉其外敗絮其中，當孩子出現(xiàn)這種錯誤的價值觀時，家長沒有及時令其止損，疏于管教放任自流，甚至是推波助瀾，這就導致了孩子的偏執(zhí)性格。除此以外，孩子在和同學交往中，往往也會攀比，結(jié)果不盡人意時，就會讓孩子們更加愛慕虛榮。

? ? 但最重要的還是孩子在學校犯錯誤時，面對老師的批評，作為孩子父母在了解了來龍去脈后，在去做最終的評價，如果是孩子做錯了，就要及時讓其認錯，并且在他認錯后給予口頭獎勵，并要求其積極承擔責任和后果，很多家長在孩子犯錯后，怪老師學校，怪孩子，不論是非黑白，誰都賴一遍。就是不會反省自己的教育問題，孩子自然也會這樣去學習，產(chǎn)生不良的人格問題。

? 總而言之，這樣的人格來自于家長的教育，我一直都在說，教育孩子是一個容不得馬虎的事，因為你的教育不僅僅給自己的孩子帶來的光明的未來，也為他人，社會，帶來了長久價值，我們每個人，都要為了國家的發(fā)展貢獻自己的一份力量，如果把懈怠教育，認為這是個人的事，那我只能說你的覺悟可能不夠高，你對這個偉大的國家，偉大的民族，以及他人，社會不負責任。