????一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連3分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是微笑著告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐3分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

????兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查?！弊叱鼋淌遥飨铝藴I。然而，當(dāng)她回到家里，卻微笑著對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿了信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

????孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別時(shí)去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

????高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說過，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……盡管那是騙我的話。我知道這些話只是一層紙，一捅就破，但我還是喜歡聽，因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力所在，媽媽的這層紙讓我不停地奮斗、不停地進(jìn)取?！甭犃诉@話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信封上……

????你參加過孩子的家長(zhǎng)會(huì)嗎？你是怎樣參加家長(zhǎng)會(huì)的？你從家長(zhǎng)會(huì)回來會(huì)和上面的這位母親一樣，微笑著面對(duì)你的孩子嗎？無(wú)論他表現(xiàn)出色抑或平平。

????和孩子溝通，要先讓孩子感到你很可愛，讓他感到媽媽和爸爸是關(guān)心自己的、愛護(hù)自己的，而不是為了訓(xùn)斥自己才和自己溝通的。親子溝通的主要原則是先處理情緒，后解決問題。

????心理學(xué)認(rèn)為：“人的潛意識(shí)只接受有實(shí)質(zhì)性意義的信息。”比如我們初學(xué)開車都有過這樣的體驗(yàn)，前面的標(biāo)桿明明不能觸碰，教練在跟我們大喊“別碰標(biāo)桿！”事實(shí)情況是，教練越喊，我們就越是撞上標(biāo)桿！我們的潛意識(shí)只接受了“碰標(biāo)桿”這樣的實(shí)質(zhì)性信息，而不是“別”這個(gè)信息。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們不要給孩子一味地貼上“負(fù)標(biāo)簽”，孩子做錯(cuò)了一點(diǎn)小事，就訓(xùn)斥他丟人、卑鄙，甚至叫他“小偷、罪犯”，有個(gè)孩子無(wú)意間對(duì)媽媽撒了謊，家長(zhǎng)不是探明原因從而防止孩子繼續(xù)這樣，反而是把孩子關(guān)在門外，聲明不要她了、她以后會(huì)進(jìn)監(jiān)獄！成年人本意希望用這樣的方式讓孩子牢記錯(cuò)誤，但是這種方法卻事與愿違。

????所以，撫養(yǎng)孩子、做好親子溝通，我們家長(zhǎng)要切實(shí)地改變自己的認(rèn)知模式，改變了舊有的認(rèn)知模式，會(huì)非常輕松的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的家長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)陽(yáng)光的孩子。

????有位專家經(jīng)常和家長(zhǎng)朋友們說孩子的成長(zhǎng)過程中至少需要五千次的肯定，他們的反應(yīng)大多是很驚訝的“哇”一聲，然后問專家是表?yè)P(yáng)孩子五千次嗎？專家回答道：你可一直這樣理解，不過肯定孩子比表?yè)P(yáng)孩子更進(jìn)一步，它要求家長(zhǎng)不管在任何場(chǎng)合都用心體會(huì)孩子的感受，關(guān)注孩子，認(rèn)同孩子。

????培養(yǎng)成功和幸福的孩子的關(guān)鍵之一是讓孩子有高度自信心，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的成敗或行為表現(xiàn)來影響自己的價(jià)值感，而有自己的內(nèi)在肯定。父母的責(zé)任是幫助孩子建立起良好的自我概念和自我形象，由自信心再漸漸地發(fā)展出孩子的自律和自愛。在這個(gè)過程中，沒有任何輔加條件的愛和肯定的目光是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。

????鼓勵(lì)孩子多作自我肯定，并不意味著應(yīng)該讓他“濫用”自我肯定。不要鼓勵(lì)孩子在任何時(shí)候、任何情況下都使用自我肯定。自我肯定也應(yīng)有個(gè)度，要分時(shí)間、場(chǎng)合，更要有一定的原則、標(biāo)準(zhǔn)和尺度。再好的良藥也不能下得過猛——孩子的自我肯定用過了頭，那就可能變成了一個(gè)自負(fù)甚至惟我獨(dú)尊的小霸王。

????在鼓勵(lì)孩子方面，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

????1．堅(jiān)定不移地信任你的孩子

????認(rèn)可孩子作為一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體，有他自己的獨(dú)立意志，并有著無(wú)限的成長(zhǎng)潛力。始終堅(jiān)定不移地信任你的孩子，認(rèn)可他、贊賞他、鼓勵(lì)他，必要時(shí)指出他行為上需要改進(jìn)的地方，這是使孩子建立積極自我形象的有效方法。

????2．幫助孩子正視錯(cuò)誤

????孩子由于做了一件錯(cuò)事而遭到了批評(píng)，一下子感到喪失了前進(jìn)的方向。此時(shí)你應(yīng)該告訴他，對(duì)待批評(píng)的最好辦法便是承認(rèn)并改正。當(dāng)孩子主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤時(shí)，你完全可以告訴他：“你這樣做很不容易，因?yàn)檫@可需要很大的勇氣，你可以對(duì)自己說你做了一件了不起的事。”

????3．鼓勵(lì)孩子多作自我肯定

????對(duì)孩子來說，他心中的自我肯定往往是脆弱的、飄搖不定的，因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強(qiáng)化。強(qiáng)化孩子的自我肯定方法很多。如：可讓孩子為自己記一本“功勞簿”，讓孩子每周花幾分鐘時(shí)間寫出（或畫出）自己的“功勞”，并告訴孩子，所謂“功勞”，并不一定非得是了不起的成就，任何小小進(jìn)步，以及為這種進(jìn)步所做出的任何小小努力，都有資格記載入冊(cè)，你還可以教孩子學(xué)會(huì)以“自言自語(yǔ)”的方法不斷對(duì)自己做出贊揚(yáng)——當(dāng)孩子遇到困難正躊躇畏縮時(shí)，你不妨鼓勵(lì)他自己對(duì)自己鼓勁：“來吧，小朋友，你可是一個(gè)不怕失敗的好孩子，再做一次努力吧！”

????你應(yīng)該讓孩子覺得：你對(duì)他的贊賞完全是誠(chéng)懇的，而不是應(yīng)付的、客套的，更不應(yīng)該是虛偽的、做作的。