本文首發(fā)于環(huán)境設(shè)計(jì) | 一門(mén)早以為傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)
作者陳同學(xué)，本科就讀于浙江大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，現(xiàn)就讀于上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，景觀與環(huán)境設(shè)計(jì)方向。
1 專業(yè)基本面介紹
“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛(ài)管閑事的藝術(shù)，無(wú)所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)“
————環(huán)境藝術(shù)理論家多伯
1.1 基本信息介紹
我本科就讀于浙江大學(xué)，所學(xué)的專業(yè)全稱藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)），又稱環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)或環(huán)境設(shè)計(jì)?，F(xiàn)對(duì)外推免至上海交通大學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)，景觀與環(huán)境設(shè)計(jì)方向。
藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)）嚴(yán)格定義是對(duì)于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和整合的一門(mén)實(shí)用藝術(shù)。包含的學(xué)科廣泛，主要由建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等內(nèi)容組成。在內(nèi)容上幾乎包含了除平面和廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)之外其他所有的藝術(shù)設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)以建筑學(xué)為基礎(chǔ)，與建筑學(xué)相比，環(huán)境設(shè)計(jì)更注重建筑的室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)氣氛。我本科所就讀的浙大的環(huán)藝專業(yè)，教學(xué)上主要偏重室外環(huán)境設(shè)計(jì)，包括城市設(shè)計(jì)、城市景觀設(shè)計(jì)、古典園林設(shè)計(jì)、植物配置設(shè)計(jì)等，需要在理性分析各種綜合元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)感性的創(chuàng)造。
就我而言，環(huán)藝是理性和感性的結(jié)合，除此之外良好的空間感受也是必不可少的。當(dāng)然，這也是一門(mén)偏實(shí)踐類(lèi)的專業(yè)，實(shí)地調(diào)研、實(shí)地設(shè)計(jì)、模型創(chuàng)作等都需身體力行，可參與性高，完成項(xiàng)目后可以收獲滿滿的成就感。選擇這個(gè)專業(yè)也需要充足的責(zé)任感。專業(yè)課程項(xiàng)目或是之后的實(shí)際項(xiàng)目的完成，都需要付出大量的時(shí)間和反復(fù)推敲，需要你將創(chuàng)意和實(shí)際情況相結(jié)合，一絲不茍地對(duì)待每一個(gè)新的項(xiàng)目。此外，景觀設(shè)計(jì)也是一門(mén)靠經(jīng)驗(yàn)和資歷吃飯的行業(yè)。不同于工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，短時(shí)間內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)，環(huán)境藝術(shù)工程的實(shí)施都是需要多年的積累和完善，只有時(shí)間和大量設(shè)計(jì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，才可以打造一位環(huán)藝設(shè)計(jì)師精準(zhǔn)的眼光和獨(dú)到的風(fēng)格。
1.2 基本課程介紹
以上是我本科就讀于的浙江大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)）的課程，一些基礎(chǔ)課程包括素描、色彩、三大構(gòu)成、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等，都是藝術(shù)設(shè)計(jì)同學(xué)必修的課程，作為之后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)有重要的意義。真正進(jìn)入到這個(gè)專業(yè)初會(huì)上不少的理論課程，需要研讀大量中外教材，畢竟好的理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，除了課上的修讀，課外的大量資料和書(shū)籍也是必不可少的。
大學(xué)里不少的理論課，我們老師會(huì)帶我們?nèi)@林里、植物園、茶室上課，學(xué)習(xí)理論的同時(shí)感受自然的魅力。設(shè)計(jì)類(lèi)的專業(yè)課種類(lèi)很多，涉獵很廣，可以看到從景觀設(shè)計(jì)到城市設(shè)計(jì)又到規(guī)劃設(shè)計(jì)，但大多都是泛泛，這也算是為將來(lái)讀研或是自己工作方向找到自己的擅長(zhǎng)和興趣。當(dāng)然，大多數(shù)的環(huán)藝專業(yè)還會(huì)加入室內(nèi)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單細(xì)分這些課程可以分成四到五個(gè)方向：景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、植物配置設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、（環(huán)境氣氛設(shè)計(jì)）。除此之外，專業(yè)實(shí)踐課程也很重要，大多安排在寒暑假短學(xué)期。以下為學(xué)弟學(xué)妹們重點(diǎn)介紹幾門(mén)課程。
獨(dú)立住宅景觀設(shè)計(jì)：這是一門(mén)注重設(shè)計(jì)實(shí)踐類(lèi)的課程，位于大二下半學(xué)期，持續(xù)時(shí)間1個(gè)短學(xué)期（8周），每周半天課時(shí)。前2周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，中外教材選讀；后2周實(shí)地考察，以我當(dāng)年為例，實(shí)地考察了杭州文三路上的一幢別墅，實(shí)地測(cè)量每一個(gè)數(shù)據(jù)，全班同學(xué)兩兩分工，從別墅建筑本身到屋外的景觀空地，兩周時(shí)間，第二周實(shí)地對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行完善和補(bǔ)充。后四周開(kāi)始，兩兩同學(xué)互相作為客戶和設(shè)計(jì)師（甲方乙方），相互提需求，并為其設(shè)計(jì)。通過(guò)溝通，制定設(shè)計(jì)風(fēng)格，增加個(gè)性化設(shè)計(jì)，每周討論一次方案，最后形成設(shè)計(jì)初稿，給老師提意見(jiàn)。最終通過(guò)cad數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、cad平面圖繪制，實(shí)物建模、手繪平面圖立面圖等作出最終成果。通過(guò)這次設(shè)計(jì)課程，讓剛剛接觸景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的大二同學(xué)對(duì)景觀設(shè)計(jì)有了一個(gè)初步的概念，無(wú)論設(shè)計(jì)是否能登上大雅之臺(tái)，都是讓大家對(duì)未來(lái)有了一個(gè)小目標(biāo)。課程實(shí)踐性較強(qiáng)，讓同學(xué)把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，鍛煉了同學(xué)們的實(shí)際解決問(wèn)題能力、溝通能力和設(shè)計(jì)能力等。
綠化配置：每周4課時(shí)，持續(xù)8周。這是一門(mén)和景觀園林專業(yè)一起修讀的課程，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，特別是室外景觀設(shè)計(jì)，對(duì)植物的認(rèn)識(shí)也是重要的。這門(mén)課利用課余時(shí)間在校園里辨認(rèn)植物，需要對(duì)植物的屬性有一定的了解。課堂上對(duì)植物不同季節(jié)、不同習(xí)性、不同顏色的配置原則有一定的教授，學(xué)習(xí)以后需要對(duì)一處項(xiàng)目配置植物，將理論運(yùn)用到實(shí)踐項(xiàng)目，才能夠有更好的理解。植物配置在將來(lái)所有的項(xiàng)目中都是不可或缺的一部分，這門(mén)課當(dāng)然只是辨認(rèn)一些常見(jiàn)植物，更多的辨認(rèn)需要在今后的日?；蛘邔?shí)踐中繼續(xù)積累。
園林民居調(diào)研測(cè)繪：這是一門(mén)短學(xué)期的課程，安排在大三暑假，為期12天。全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，前往蘇州、揚(yáng)州、南京、無(wú)錫等地，主要考察蘇州園林，包括拙政園、獅子林、怡園、個(gè)園、留園、寄暢園等著名的私家園林，通過(guò)老師的講解和自己的考察，對(duì)私家園林有更加直接的感受和體會(huì)，需要對(duì)園林的選址、規(guī)劃、理水、疊石、植物配置等方面進(jìn)行分析。最后的課程作業(yè)是提交每天的實(shí)習(xí)日記和最后的5000字以上的課程論文。中國(guó)古典園林是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，其中的很多造園手法都是以后景觀設(shè)計(jì)中需要借鑒的，通過(guò)實(shí)地考察對(duì)園林的理解和運(yùn)用有了更加直觀的感受。
浙江大學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程安排較為合理，但是由于大類(lèi)招生，很多大類(lèi)課程的修讀比較浪費(fèi)時(shí)間，比如說(shuō)java編程設(shè)計(jì)，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)沒(méi)有幫助，但是需要大量的時(shí)間來(lái)修讀本不擅長(zhǎng)的課程，因此下下屆就取消了這門(mén)課程，課程的安排趨于合理。專業(yè)課程方面，從理論和軟件的學(xué)習(xí)入手，結(jié)合設(shè)計(jì)類(lèi)課程和實(shí)踐課程，安排都相對(duì)比較合理。在學(xué)習(xí)之余閱讀大量的中外資料，看一些專業(yè)的網(wǎng)站，對(duì)積累設(shè)計(jì)源素材有很大幫助。這里推薦：pinterest.com;http://goood.com。另外，由于設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)的特殊性，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程更是需要大量的實(shí)地考察，在考察中學(xué)習(xí)和分析優(yōu)劣，并進(jìn)行使用者調(diào)研、數(shù)據(jù)紀(jì)錄，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
1.3 專業(yè)前景介紹
環(huán)藝專業(yè)的前景可以參照國(guó)外景觀專業(yè)的發(fā)展軌跡。國(guó)外的景觀專業(yè)發(fā)展較早，特別是在二次大戰(zhàn)以后,城市的大發(fā)展導(dǎo)致了自然破壞、環(huán)境污染等一系列社會(huì)問(wèn)題,同時(shí)人文主義的復(fù)歸以及公眾環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)使得已有的景觀設(shè)計(jì)更加深入到城市生活的各個(gè)方面。如今，景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍十分廣泛，從大地的生態(tài)規(guī)劃、流域規(guī)劃到區(qū)域景觀規(guī)劃;從國(guó)家的生態(tài)保護(hù)到國(guó)家公園建設(shè);從城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃到城市廣場(chǎng)、步行街規(guī)劃;從城市公園建設(shè)到私家花園建設(shè)；從局部環(huán)境建設(shè)到街頭城市小品、雕塑設(shè)計(jì)等都納入景觀設(shè)計(jì)體系。
反觀國(guó)內(nèi)的景觀行業(yè)，雖然剛剛起步不久，但其發(fā)展的前景和空間比較大，在城市規(guī)劃、城市公園、小景觀空間、居住空間等城市環(huán)境改變方向有很多設(shè)計(jì)的空間和市場(chǎng)，甚至中國(guó)現(xiàn)階段最突出的問(wèn)題是城鄉(xiāng)結(jié)合部、新農(nóng)村改造、地域振興方向，急需景觀環(huán)境設(shè)計(jì)來(lái)改變現(xiàn)狀。這個(gè)專業(yè)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展無(wú)疑是必要也是必然的，也是被人們?nèi)找嬷匾暤?。可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在較為發(fā)達(dá)的城市中景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性已經(jīng)漸漸凸顯，不但一些住宅小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)越來(lái)越精致，而且一些商業(yè)廣場(chǎng)中的藝術(shù)小品質(zhì)量也越來(lái)越有吸引力。
在升學(xué)去向上，設(shè)計(jì)學(xué)科的大趨勢(shì)自然是出國(guó)，國(guó)外的景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)都發(fā)展較早，相對(duì)這個(gè)行業(yè)也較為成熟。據(jù)我在國(guó)外交流后的感覺(jué)是國(guó)外的景觀設(shè)計(jì)以粗曠型和精致型相結(jié)合，并且由于大部分國(guó)家國(guó)外自由又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊?，能培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力。但是國(guó)內(nèi)的資源也不錯(cuò)，北京大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)、同濟(jì)大學(xué)環(huán)藝專業(yè)、上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)、浙江大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)等專業(yè)都漸漸發(fā)展起來(lái)，國(guó)內(nèi)與很多國(guó)外的學(xué)校都有一些合作，可以享受到不少多方面的資源。但是相比之下，出國(guó)確實(shí)是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的選擇，至于出國(guó)留學(xué)的具體國(guó)家，美國(guó)作為最早成立、提出確立這個(gè)專業(yè)的國(guó)家，實(shí)屬首推。具體大學(xué)的話，推薦哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、加州大學(xué)等，都是景觀專業(yè)發(fā)展較好的幾個(gè)學(xué)校；英國(guó)大學(xué)則有謝菲爾德大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)等老牌景觀設(shè)計(jì)院校。
就業(yè)上，現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)大環(huán)境，由于建筑、房地產(chǎn)行業(yè)的轉(zhuǎn)型，住宅建筑的趨于飽和，乍看之下，覺(jué)得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這個(gè)和建筑行業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)也受到波及，可以說(shuō)現(xiàn)階段的景觀行業(yè)發(fā)展并不是很好，很多房地產(chǎn)招人數(shù)減少，但是據(jù)了解，景觀公司的招人數(shù)量沒(méi)有減少，特別是有一定規(guī)模的景觀公司。相比于建筑專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的求職市場(chǎng)還是不是飽和狀態(tài)，并且特別需要高素質(zhì)的設(shè)計(jì)師，不少景觀公司都高薪聘請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)總監(jiān)，往往處于低位的設(shè)計(jì)師爆滿，但是可以勝任總監(jiān)的設(shè)計(jì)師很少，學(xué)好這個(gè)專業(yè)需要一定的時(shí)間和積累。
2 求學(xué)經(jīng)歷與專業(yè)學(xué)習(xí)
選擇學(xué)藝術(shù)的道路上永遠(yuǎn)不乏彷徨、遲疑、選擇與猶豫。我自己當(dāng)時(shí)是懷著復(fù)雜的心情選擇了學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路，由于處于重點(diǎn)高中，一個(gè)年級(jí)僅會(huì)有四五個(gè)選擇其他方向的同學(xué)，老師由于對(duì)重點(diǎn)率的考慮不推薦大家減少文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，而去選擇學(xué)習(xí)其他方向。當(dāng)時(shí)記得需要簽下學(xué)校的免責(zé)保證書(shū)，才可以有時(shí)間去準(zhǔn)備專業(yè)考試。其實(shí)自己的喜好才是決定你們未來(lái)去向的主要標(biāo)準(zhǔn)，每一次轉(zhuǎn)折，都是可以有選擇不同道路的機(jī)會(huì)。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)在高考前可以說(shuō)也不比文化課的學(xué)習(xí)輕松。當(dāng)然，堅(jiān)持，是會(huì)有收獲的。
在大一下分專業(yè)的時(shí)候，我由于一直對(duì)建筑、自然、環(huán)境、植物比較感興趣，又聽(tīng)說(shuō)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)有很多“春游”、“秋游”的機(jī)會(huì)，在大多數(shù)同學(xué)選擇工業(yè)設(shè)計(jì)的情況下，又作為一個(gè)小分支選擇了環(huán)藝專業(yè)。我的信仰是選擇自己喜歡的方向，只有喜歡、愿意去做，才能夠投入大量的時(shí)間和獲得滿滿的學(xué)習(xí)動(dòng)力。后來(lái)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有讓我失望，在老師的指導(dǎo)下，小班學(xué)習(xí)的效率更高，大家也更加能夠相互激勵(lì)。當(dāng)時(shí)有另外一組同學(xué)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)很認(rèn)真，被我們戲稱為“惡性競(jìng)爭(zhēng)之源”，其實(shí)也是有他們的榜樣作用，讓我們組也對(duì)自己的作業(yè)更加上心，在大家的相互激勵(lì)下，更加追求自己的設(shè)計(jì)作業(yè)各方面的“完美”。記得當(dāng)時(shí)我們的專業(yè)教室每當(dāng)考試周，都需要通宵趕作業(yè)，雖然比較辛苦，但是大家都在一起努力的感覺(jué)也是難忘有意義的?；叵肫饋?lái)，當(dāng)年吃過(guò)的夜宵也是回味無(wú)窮。
大學(xué)期間的多次外出考察，讓我們專業(yè)的同學(xué)在親身感受園林、自然的魅力的同時(shí)，也增進(jìn)了大家的感情，不但可以探討專業(yè)上的知識(shí)，也可以成為最好的伙伴。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我們專業(yè)同學(xué)成為了最好的朋友，有苦有樂(lè)，是生活的常態(tài)也是我們正青春的證明。想要大學(xué)生活充實(shí)有意義，可以來(lái)我們專業(yè)看看，這里有樹(shù)、有花草、還有一起努力的小伙伴們。我覺(jué)得設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)都是真誠(chéng)可愛(ài)的，我們?cè)敢飧冻鲎约旱那啻簛?lái)為我們的城市的未來(lái)作出一絲絲貢獻(xiàn)。
2.1 設(shè)計(jì)項(xiàng)目
項(xiàng)目基本情況：16屆浙大本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，《Wheelchair Garden》，針對(duì)輪椅上的老年群體，關(guān)于舊醫(yī)院的景觀設(shè)計(jì)改造。歷時(shí)1學(xué)期。
由于我國(guó)人口結(jié)構(gòu)的老齡化在一定的階段將是一種趨勢(shì),老年人越來(lái)越多將成為全國(guó)各地的普遍現(xiàn)象。對(duì)于老年人,尤其是需要不斷治療疾病的高齡老人來(lái)說(shuō),由于生理衰退的客觀原因,需要依靠輪椅來(lái)維持日常的行動(dòng)。在醫(yī)院的他們，由于現(xiàn)在醫(yī)院景觀設(shè)計(jì)主要圍繞普通人群的需求，而忽略了這一需要溫暖的群體。
首先通為了了解老年群體的真實(shí)需求，通過(guò)我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的實(shí)地調(diào)研，包括對(duì)老年群體和家屬、醫(yī)護(hù)人員的訪談和了解。針對(duì)他們的真實(shí)感受，調(diào)整我們的設(shè)計(jì)方向。老年群體想要在醫(yī)院這一有限的條件下更好地享受大自然，那么，如何設(shè)計(jì)適合老年人需要的醫(yī)院景觀成了重要任務(wù)。本設(shè)計(jì)區(qū)域?yàn)檎憬t(yī)院的大面積古典園林，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)之前崎嶇蜿蜒的假山路面和大面積的疊石假山阻礙了輪椅老人的進(jìn)入，原本應(yīng)是受人歡迎的休憩空間，現(xiàn)并不被老人喜愛(ài)。本設(shè)計(jì)從老年人親水的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)改變（對(duì)調(diào)）原有的山水布局模式，增加、融合輪椅系統(tǒng)，以中國(guó)古典園林設(shè)計(jì)方法和元素為基礎(chǔ)，為輪椅老人提供一個(gè)可以親近水域感受自然的溫暖空間。醫(yī)院的輪椅園中需要滿足三種需求的景觀設(shè)施，可以供輪椅使用者、護(hù)工、老年人、醫(yī)生使用。根據(jù)殘疾人的身理特征對(duì)景觀設(shè)施進(jìn)行一定的改造，讓輪椅使用者在戶外活動(dòng)中得到尊重。
3 未來(lái)展望
在可見(jiàn)的未來(lái)，景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)城市，乃至整個(gè)地球都需要的一個(gè)專業(yè)。改變?nèi)司迎h(huán)境，使景觀、生活環(huán)境生態(tài)化、充滿趣味，是每一個(gè)環(huán)境藝術(shù)從事者的美好愿望。每次打開(kāi)sketch up，總能有建出一個(gè)城市或者城市一角的感覺(jué)，想著可以真實(shí)建造出來(lái)，是不是對(duì)著電腦也充滿了動(dòng)力？我們現(xiàn)在的城市有霧霾、有粉塵、有鋼筋混凝土，我們更需要綠色和藝術(shù)的軟化。這個(gè)專業(yè)能夠?yàn)槲磥?lái)的城市、居住環(huán)境更加美好作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種體現(xiàn)。
此外，在環(huán)藝專業(yè)的課程學(xué)習(xí)中，我們還可以學(xué)習(xí)到很多不同方向的知識(shí)，比如心理學(xué)、市場(chǎng)廣告方向、園林景觀等，也可以涉及到不少產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向的知識(shí)，我們完全能在環(huán)藝專業(yè)的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，成為一個(gè)滿足社會(huì)多方面需求的復(fù)合型的人才。
暑期實(shí)習(xí)去了上海奧雅景觀設(shè)計(jì)公司，作為一個(gè)乙方設(shè)計(jì)公司的小實(shí)習(xí)生，能夠?qū)W習(xí)到很多，無(wú)論是軟件的使用還是設(shè)計(jì)落地的過(guò)程體驗(yàn)都是對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的升華。大學(xué)里面的設(shè)計(jì)作業(yè)，老師鼓勵(lì)天方夜譚，但是景觀公司更多是實(shí)際的“限制”，如何讓二者結(jié)合，創(chuàng)造出有感覺(jué)的景觀藝術(shù)，是這個(gè)公司的整體風(fēng)格引導(dǎo)和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的把握。所以在選擇工作、實(shí)習(xí)的時(shí)候，提前對(duì)這個(gè)公司的了解也是必要的。我所實(shí)習(xí)的景觀公司，具有自由又溫暖的工作氛圍，大家都高效而且保質(zhì)保量地完成自己的任務(wù)。給我印象深刻的是工作量十分大，時(shí)常需要加班，參與實(shí)習(xí)的一個(gè)半月，只過(guò)上一個(gè)完整地周末。當(dāng)時(shí)有想過(guò)為什么不轉(zhuǎn)行到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，雖然也不輕松，但是畢竟在現(xiàn)階段的報(bào)酬更高。但讓我感動(dòng)的是一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)樹(shù)（綽號(hào)），不要放棄我們專業(yè)好嗎？雖然辛苦，但是我們做的是可以改變世界的工作?！笔堑?，雖然我們專業(yè)不能輕易收獲令人艷羨的高薪，也不像很多專業(yè)研究那么轟轟烈烈，但是我們就像辛勤的小螞蟻，一點(diǎn)點(diǎn)搬運(yùn)著更加美好的環(huán)境進(jìn)入我們城市。只要在我們的努力下，我們生活的環(huán)境每天進(jìn)步一點(diǎn)，每個(gè)項(xiàng)目改變一點(diǎn)，世界也在隨之變化。未來(lái)的道路對(duì)于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生而言，十分寬廣和精彩。至于如何看待這個(gè)專業(yè)，每個(gè)人的解釋都有所不同，我的理解是這是一個(gè)愿意為創(chuàng)造更美好的居住環(huán)境而付出自己青春的幸福專業(yè)。
很高興能同你分享這一份幸福~
