作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。在暑假這次《2019興計劃》的培訓中，我感觸很深，受益匪淺。尤其是時老師的第一講：《關于童書悅讀那些事》下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

? 讓我知道了閱讀的意義。

? 1.構成了共同語言體系，豐富閱讀者的語言構建。

? 2.從閱讀任務到產(chǎn)生興趣，再到漸漸形成習慣，閱讀者經(jīng)歷了一個比較豐滿的閱讀過程。

? 3.讀書把閱讀者的學習經(jīng)歷和生活經(jīng)驗連接在一起，發(fā)展了思維。

? 4.在文學性和科學性的跨越中，閱讀者形成了自己特有的學習方式。

? 5.呈現(xiàn)出精神成長的軌跡。更可喜的是閱讀者顯現(xiàn)出精神成長的軌跡。

? 時老師用那聲情并茂的語言向我們講述了《大野狼的成長之路》的故事，大野狼的成長從初入農(nóng)場的粗俗兇惡到再入農(nóng)場的自大，從三入農(nóng)場的有禮貌到四入農(nóng)場的有教養(yǎng)有魅力讓我們感受到閱讀給人帶來的巨大變化。通過《大野狼的成長之路》的故事告訴我們：只有循序漸進地對學生開展閱讀教學，才能收到事半功倍的效果；才能讓孩子獲得閱讀的快樂；讓學生愛上閱讀。

? 那么怎樣讓學生愛上閱讀呢？在以后的教學中我要注重以下方面的培養(yǎng)。

首先，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平幫學生選好讀物，引導學生讀好優(yōu)秀的課外作品。選擇的內容可涉及生活、歷史故事、科學常識等;也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好影響的文學作品，都可以推薦給學生閱讀。

其次交給學生閱讀方法

1.略讀法。這種方法就是根據(jù)學生學習或習作的需要，有選擇性地閱讀相關篇章或相關部分，以便學以致用

2.精讀法。精讀法就是對文章中的某些重點內容集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。對語言流暢，情節(jié)生動的文章，教師可以這些文章為依據(jù)指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。

3.默讀法。默讀法就是對所讀的文章不發(fā)音地快速地讀。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。默讀法能用最少的時間獲取較多的信息。這種方法我一般是在學習篇幅較長的略讀課文時，或在第一遍感知課文內容時建議學生采用。

4.摘抄評價法。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將最優(yōu)美的詞、優(yōu)美的句和段摘錄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。