文/楓樵

01.關(guān)于“慢”的哲學(xué)

“你這節(jié)課上得不錯，我唯一的建議就是不要設(shè)定時間限制：比如你讓學(xué)生用大約十五分鐘完成作業(yè)，而我通常不會這么做，我只會不停地巡視，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定教學(xué)進(jìn)度……”這是六年級的雪莉老師聽完我的課后作出的中肯評價。

我的內(nèi)心稍稍震顫了一下：喔，這是關(guān)于“慢”的教育。

幾年前，一篇名為《牽著蝸牛去散步》的文章風(fēng)行一時，那字里行間對于“耐心”的詮釋，給無數(shù)心急如焚的家長和老師帶來了一劑清涼的解藥。

從小接觸了太多關(guān)于“追”的生存法則的我，對“慢”的哲學(xué)一度感到陌生。但可以肯定的是，萬物都有不同的生長速率，單一的指標(biāo)衡量不出千姿百態(tài)的美。

02. 完美的時區(qū)

?無意中讀到這樣一首美國小詩：

“紐約的時間比加州早三個小時，

但加州并未因此而放慢速度。

有人22歲就畢業(yè)了，

但等了五年才找到好工作！

有人25歲就當(dāng)上CEO，

卻在50歲離世。

也有人50歲才當(dāng)上CEO，

然后活到了90歲。

有人至今單身，

余者則早已成家。

奧巴馬55歲就已卸任，

而川普70歲才當(dāng)上總統(tǒng)。

每個人本就有自己的時區(qū)。

身邊有些人貌似遙遙領(lǐng)先，

也有人好像處處落伍。

但其實(shí)每個人都有自己的節(jié)奏。

不要嫉妒或取笑他們。

他們都在自己的時區(qū)里，你也是！

生命就是等待恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

所以，放輕松。

你沒有落后。

也沒有領(lǐng)先。

在命運(yùn)為你安排的屬于自己的時區(qū)里，一切都分秒不差?！?/p>

（譯作有改動）

從東八區(qū)的體制內(nèi)教書匠到西五區(qū)公立小學(xué)的實(shí)習(xí)生，我跨越了十三個小時的時差。

每天到了放學(xué)時間，我獨(dú)自背著沉重的書包——里面裝著筆記本電腦和書，風(fēng)塵仆仆地在路邊等公交。而那些當(dāng)?shù)氐摹巴林眰兓驗(yàn)t灑自如地開車疾馳，或步履輕盈地行走到自己百米以外整潔寬敞的住宅里。個別人在路上遇到我，或許眼里還會流露出一絲優(yōu)越感。但我毫無艷羨之意：我清楚地知道，這就是我的奮斗歷程。我還年輕，我的活力和思想不輸給他們中的任何一個。當(dāng)我為自己的未來踏踏實(shí)實(shí)地努力時，更多絢麗的美景正一步步向我走來。

然而僅僅在一年前，我還無法接受自己生命中“缺失”的部分。用母語者的水平來要求自己，甚至想去中學(xué)把自己“回爐重造”?！拔矣X得自己比幼兒園的小朋友還要稚嫩，因?yàn)樵谶@個陌生的國度里，我就像一個新生兒，沒有任何資歷和經(jīng)驗(yàn)?！边@是我在開學(xué)自我介紹時對周圍的人說過的話。

我找同學(xué)拼命練口語，請老師幫我改文章，雖然這些努力讓我取得了不小的進(jìn)步，但我始終把目光聚焦于自己的不足之處。我迷失在巨大的文化差異中，并且，比“一無所有”更可怕的，是認(rèn)為自己“一無是處”。

2020年的暑假，我在疫情期間參加了南倫敦貧困社區(qū)的實(shí)地“支教”。我與當(dāng)?shù)氐膸煼渡瑢W(xué)密切合作，互相支持，克服了重重困難。

我漸漸明白，不同種族、不同文化背景的人們其實(shí)都在忍受著同樣的焦慮，從事著許多自己不情愿做的事。沒有誰已經(jīng)擁有完美的人生，我們能做的只是悅納自己，盡可能地完善自己，享受自我提升的樂趣。

03．人人都能做好某些事

周四放學(xué)之前我問雪莉：“明天除了分析試卷，我就不用教課了嗎？”

雪莉笑著說：“對呀，周五的日程將會非常輕松，主要是為你舉行歡送會，我打算讓你帶全班同學(xué)來鑒別一下真假楓糖漿，然后大家一起看一部電影。”

“謝謝，這個安排聽起來都很有趣！”我的內(nèi)心涌動著“解放前”的喜悅。

第二天一早，我依然按時出現(xiàn)在教室里，對著筆記本電腦奮筆疾書。

“今天沒課你在忙什么呢？”雪莉疑惑地看著我。

“我在準(zhǔn)備求職信，我快畢業(yè)了！”我坦言道。

“需要我?guī)湍阈薷膯?？”雪莉放下手中的一打文件問?/p>

“那再好不過了。”我意外而感激地把電子文檔展示給她看。

“你寫得非常流暢，我找不到什么錯誤！”雪莉迅速讀完了我的信。

“真的嗎？！”我由于反復(fù)刪改文章而略帶疲憊的雙眼亮起了光。

“沒錯，我相信沒人能看出來英語是你的第二語言！”她誠懇地回答。

這樣的夸獎我聽過許多次，只是這一次，我不再像以前那樣固守對自己的懷疑，而是滿懷自豪地把她的話當(dāng)作對自己對多年來持之以恒地自學(xué)英文的褒獎。大致檢查完最后一遍，我果斷把求職信發(fā)了出去。卸下這塊心頭重?fù)?dān)的我，暫時松了口氣，我舒展了一下筋骨，余光里突然瞥見教室不起眼的角落貼著的一則標(biāo)語：“所有人都無法做好所有事，但人人都能做好某些事”。

午后溫暖的陽光灑滿了教室，我和雪莉一起在教室里分發(fā)盛著“真假楓糖”的小杯子。每位同學(xué)品嘗完兩種“楓糖”后，都會在紙上寫下自己的判斷。

我也端起兩杯糖漿一飲而盡。人造漿液在醇厚的楓糖面前立即相形見絀，但我并沒有急于揭曉答案，而是默默等待孩子們或齜牙咧嘴或心滿意足地把糖漿品完，看他們一筆一劃地寫完了自己的想法。

04.活在自己的時區(qū)

周末是個艷陽天，難得的閑暇里，我花了三個小時包餃子！

雖然我無論怎樣努力，都無法將餃子餡的分量和餃子皮的數(shù)量匹配得當(dāng)，但我可以根據(jù)自己的喜好調(diào)配不同的口味，我將玉米粉、綠豆粉摻進(jìn)面皮，又把鮮美的蝦仁拌進(jìn)餡里。

室友好奇地觀望著：“咦，有只餃子‘露餡 ’了?！?/p>

我干笑了兩聲，隨手捏起一個，用力在邊緣擰了幾下。

“不是這個，我說的是那個！”室友指著我手邊的另一只餃子說。

“哈哈，其實(shí)都一樣，因?yàn)槊恳粋€都是裂開的！”我戲謔地看著餃子崎嶇的背面，卻并未因自己拙劣的技術(shù)而羞赧。

鮮美的湯汁里，奇形怪狀的水餃隨著涌動的氣泡微微翻滾著，因?yàn)楸砥ず袂矣?，雖然開了口，餃子們依然堅(jiān)定地保持著下鍋之前的造型。

“你看它們像不像意大利餃Ravioli？”我大言不慚地問。之前我和室友逛超市的時候發(fā)現(xiàn)原來西人也有自己的餃子：厚厚的皮，餡兒是芝士土豆泥等，通常蘸的是酸奶油或蘑菇汁。

室友很配合地笑了：“哈哈，真是如出一轍，我來嘗一個……嗯，別有一番風(fēng)味……”

那是假期的最后一天，一段新的實(shí)習(xí)即將開始。短暫的“學(xué)生時代”結(jié)束后，我又將成為一名“打工人”。還有無數(shù)瑣碎的事務(wù)需要處理，還有許多小目標(biāo)有待達(dá)成，昨夜已經(jīng)動筆的文章還沒有完結(jié)……我莫名感到一種“山雨欲來”的焦躁。

我悶在房間里，獨(dú)自唱起了熟悉的老歌:“海闊天空，狂風(fēng)暴雨以后。轉(zhuǎn)過頭，對舊心酸一笑而過。最懂我的人，謝謝一路默默的陪我，讓我擁有好故事可以說?？次磥?，一步步來了……”

太陽漸漸西沉，我的心緒也平復(fù)了。

我倚著窗臺，在文檔下方敲出了這樣的結(jié)尾：

“你有你的節(jié)奏，

?我也有我的旋律。

?你展翅翱翔的姿態(tài)很矯健，

?我奮力奔跑的歲月也同樣精彩。

?我以青春的名義，活在自己的時區(qū)。

?愿你我都能‘永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。’”

楓樵，曾經(jīng)的歷史教書匠，現(xiàn)在的加拿大實(shí)習(xí)生，公眾號“五岳游草”。